幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天(故事)教案

网上有关“幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天(故事)教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天(故事)教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

事情发生在春天。

蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。"

小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。"

蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。"

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。"

妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。"

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。

（原作：[前苏联]拉希丽.乌姆美莉）

作品赏析

这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你一定会情不自禁地放慢了速度，因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。

活动目标

1、 让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2、 学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。

活动准备

1、 幼儿作画用的纸和笔。

2、 《幼儿用书》

活动过程

1、 教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。

2、 教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问：

你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

3、 教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。

讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？

4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

5、 进一步迁移语言经验。

我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。

6、 幼儿作画。

鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。

有趣的钱

一千零一夜的故事

中班语言活动教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的《蜗牛搬家》幼儿园中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案1

　 教材分析：

　这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。在理解故事的过程中，相信幼儿的心灵也会有所触动。懂得有了目标，一定要不怕困难，付出努力的道理。

　 幼儿分析：

　中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。在活动中，通过让孩子听一听、看一看、说一说，让幼儿迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

　 活动目标：

　1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；

　2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

　3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一、导入

　教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。所以，它搬家。那它会搬到哪里去呢？

　幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……

　设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。

　二、倾听故事前半段，理解故事内容。

　1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。

　2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。

　3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。

　教师行为：

　蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。

　谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示。）它们说了什么？

　小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？

　蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。

　谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示。）

　蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。）

　今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？

　蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一学。（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。）

　今天蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？

　青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。）

　蜗牛搬家搬成了吗？为什么？

　蜗牛搬家没有搬成，它后悔了吗？它怎么想的？

　幼儿行为：

　幼儿仔细倾听。

　蜻蜓、蚂蚁。我来帮你搬家。

　也想搬到小土冈上去住

　有大太阳

　蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，太阳光会晒着我的！……

　在刮大风

　蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹！

　青蛙、毛毛虫

　下雨的。

　蜗牛我帮你搬家吧

　今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的。（幼儿学说对话。）

　没有成功，因为它遇到困难就不搬家了。

　后悔了，因为它还是只能呆在原来的地方。

　 设计意图：

　分段理解故事内容，幼儿易于理解和掌握。

　理解故事内容，并通过学说对话，提高幼儿的口头表达能力。

　通过讨论让幼儿知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功。

　三、完整倾听故事。

　现在我们一起来完整地听一听这个故事，我们小朋友也可以跟着说一说。（教师注意在说对话的时候鼓励让幼儿多说。）

　四、经验提升。

　如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗？你会怎么做呢？

　小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、刮风、下雨？你们是怎么做的？

　为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛遇到这些困难就不搬家呢？

　 教学反思：

　整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案2

　 活动目标：

　1、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

　2、通过学习萌生克服困难的勇气。

　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　背景图一幅：蜗牛、近处是小河、远处是山岗。

　 活动过程：

　一、老师讲述故事，幼儿倾听故事后提问：

　1、蜗牛住在哪里？它住的舒服吗？

　2、它听到蜻蜓和蚂蚁说小土岗是个好地方，它是怎么想的?（引导幼儿进行讲述，并让幼儿猜猜，蜗牛搬家成功了吗？）

　3、蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说的？（今天我不能搬家，太阳光会晒着我的）

　4、蝴蝶、青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛是怎么对它们说的？引导幼儿分别说说它们之间的对话。

　二、讨论:

　1、如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、割风、下雨就放弃搬家吗？你会怎么做呢？

　2、小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、割风、下雨？你们是怎么做的？

　3、为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛遇到这些困难就不肯搬家呢？

　三、引导幼儿学做不怕困难，勇于克服困难的好孩子。

　 活动反思：

　蜗牛搬家是中班《勇敢的.我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。

　活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主要通过三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这一问题的原因在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的意思。幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解“风吹”，冷，不舒服。但他们认为“日晒”，暖和，是舒服的。针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。问题出在蜗牛与青蛙的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。”这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。为此我降低难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问“你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，“放弃”一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？”马上就有幼儿说：我会搬！我一定搬！不管刮风下雨我一定搬！当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。

　整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案3

　 教材分析：

　这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。在理解故事的过程中，相信幼儿的心灵也会有所触动。懂得有了目标，一定要不怕困难，付出努力的道理。

　 幼儿分析 ：中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。在活动中，通过让孩子听一听、看一看、说一说，让幼儿迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

　 活动目标：

　1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；

　2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

　3/迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

　 附故事《蜗牛搬家》

　蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。

　一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说："前边的小土冈是个好地方，那儿有密密的树林，有鲜花野果，林中还有一条清澈的小河……蚂蚁说："我们和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们都住在那里，蜜蜂采蜜，蚯蚓翻松泥土，蝴蝶传播花粉，大家快活极了！"蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁心里很高兴。他没想到，前边不远的小土冈是个好地方；也没想到蜻蜓他们过得那么快活。蜗牛打定注意，也想搬到小土冈上去住。

　过了两天，蜜蜂来了，蜜蜂说："蜗牛我帮你搬家吧！"蜗牛看看头上的太阳，就有些犹豫了。他说："今天我不能搬家，太阳光会晒着我的！"又过了两天，蝴蝶来了，蝴蝶说："蜗牛我帮你搬家吧！"帮蜗牛搬家，蜗牛看看天上刮着风，就说："今天我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹！"又过了两天青蛙来了，青蛙说："蜗牛我帮你搬家吧！。这天下着蒙蒙细雨。既没有太阳又没有风，可是蜗牛说："今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的！"从此以后，再也没有人来帮蜗牛搬家了。蜗牛的家一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小土冈，低声叹息："只怪我怕这怕那，要不然，这会儿我也在那边过着愉快的生活了！"

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班语言活动教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动教案 篇1

　 设计意图：

　本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

　2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

　3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1、自制PPT课件

　2、落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个

　 活动重难点：

　理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

　 活动过程：

　一、谈话引出活动：

　1、你看到了什么?

　2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

　二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

　1、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”

　(1)小老鼠们一家住在什么地方?

　(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

　(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

　2、第二段：这时，一只小老鼠……吵成一片。

　(1)他们为什么吵起来了。

　(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

　3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了 ——老鼠妈妈是怎么说的?

　三、结合课件，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。

　1、播放ppt。

　(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)

　①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

　②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

　③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

　④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)

　(2)打扫干净后，小老鼠的'的心情怎么样?它们说了一句什么话?

　四、播放课件，完整欣赏故事。

　五、延伸：

　1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。

　2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。让幼儿通过亲身体验来，在学一学、动一动的过程中自然而然地理解“扫”、“拾”、“抬”、“顶”的有趣动作，既满足幼儿好动的特点，又让孩子在无形中感受了小老鼠扫落叶时的热闹情景，解决了本次活动的重点。通过提问小老鼠打扫完的心情，在交流中帮助幼儿体验劳动后的快乐。借助学习鼠妈妈的话，进一步理解落叶与气候之间的联系。

中班语言活动教案 篇2

　活动目的：

　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　2、让幼儿了解四季的不同特征。

　3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

　活动准备 ：

　1、 轻缓的钢琴曲。

　2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

　3、：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　活动过程：

　1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）

　（1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）

　（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

　2、出示题目《小蜗牛走过四季》

　（1）请幼儿畅谈四季的不同特征

　（2）讲述故事《小蜗牛走过四季》

　（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

　①个别复述

　②集体复述

　③比赛复述

　（4）角色表演《小蜗牛走过四季》

　3、幼儿讨论

　小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

　4、创编故事

　活动延伸：

　请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

中班语言活动教案 篇3

　 教材分析

　人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一

　个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

　 活动目标

　1.理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠**的经过。

　2.用有礼貌、商量的口吻学说小动物对话。

　3.体验通过有礼貌地询问而找到目的地的快乐。

　 活动准备

　1.故事课件。

　2.鼠先生、鼠**以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。

　 活动建议

　1.出示鼠**和鼠先生，鼓励幼儿有礼貌的和它们打招呼。提问：它们是谁？有礼貌的和它们打声招呼吧！

　小结：它们是鼠先生和鼠**，它们之间发生了一件有趣的事情。

　2.出示 PPT,分段讲述故事，了解鼠先生找到鼠**的经过。提问:鼠先生和鼠**在路上碰见了，发生了什么事情？

　鼠先生迷路了，他都来到了谁的家？他是怎样问的路？

　小结：原来有礼貌的问路这么神奇，每只小动物都很乐意帮助鼠先生。

　3.教师完整讲述故事,幼儿可跟说。引导幼儿理解词语:“闷”、“孤独”，并尝试生动展示角色对话。

　鼓励幼儿说出：鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？

　请幼儿说说对故事中的“闷”、“孤独”词语的理解,教师加以引导。幼儿尝试角色对话。请幼儿扮演角色,学说角色对话,体验通过问

　路找到目的地的快乐。

　4.戴头饰表演故事，进一步练习有礼貌的对话。

　(1)请幼儿 6 人为一组,协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠**,其他幼儿扮演青蛙蛙公鸡、狗熊和狮子。

　(2)启发幼儿根据故事内容,商讨、画好问路的行进路线。

　(3)鼓励幼儿学说角色对话,大胆表现。

　5.联系幼儿已有的生活经验,引导幼儿讨论:如果我迷路了,我会用哪些方法找到家人?

　 附故事：问路

　鼠先生和鼠**在路上碰见了,他俩高兴地打招呼“鼠**”你好吗？

　“很好,谢谢你,但我老是一个在家，闷极了。”

　“我也是这样,总觉得非常孤独”鼠**邀请鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。

　过了几天,鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠**。但是,开着开着,他迷路了。他来到一座淡绿色的小屋前,按了一下门铃,一只青蛙来开门,鼠先生问:“请问去鼠**的家怎么走?”青蛙验摇头说:“我不知道,请去问一下别人吧!”

　鼠先生谢谢青蛙继续开车往前走,来到一幢明亮的红房子前,按了一下门铃,一只公鸡来开门,先生问:“请问去鼠**的家怎么走?”公鸡说:娥,沿着这条路笔直走就到了。

　鼠先生谢谢公鸡,又沿这条路笔直开下去,来到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下门铃,

　狗熊来开门,鼠先生问:“请问去鼠**的家怎么走?”狗熊说:“哦,向左

　转就到了。

　鼠先生谢谢狗熊,向左转,看见大城堡,他按了一下门铃,一头狮子来开门,鼠先生问:“请问去鼠**的家怎么走?”狮子说:“哦,就在我家的右边,就是那幢可爱的**小房子。”

　鼠先生一看,大城堡旁边果然有一幢可爱的**小房子。他按了一下门铃,正是鼠**来开门,他俩拥抱在了一起。

　版本3中班语言《春天的电话》公开课视频+PPT课件+教案和反思+动画

中班语言活动教案 篇4

　活动目标：

　1、 知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　2、 乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

　3、 会随着音乐有表情地进行游戏活动。

　活动准备

　1、 小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。

　2、 个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。

　3、 歌曲猪小弟变干净了>磁带。

　活动过程

　一、出示一幅草地图

　今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地 ，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？

　二、讲故事

　1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊我们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀 ，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？

　小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。

　2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。

　说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后 有什么样的感觉？如果 不洗澡，会怎样的？

　为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。

　3、生活模仿洗澡

　先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里 ，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体 擦干净。播放音乐，幼儿进行模仿。

　活动延伸

　为幼儿提供头饰，，放在表演区进行角色表演。

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