书籍是人类进步的阶梯出于哪个时期

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高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”这句话的确很有道理。书在人类的文明史上发挥了不可替代的重要作用。通过书面记载，语言、文字、图画能够较为完好地保存下来，并且可以大量印制，方便人类的阅读、学习，有利于人类知识的传承。然而近年来中国读书的人越来越少，调查统计结果显示仅1999-2001年间中国读书的人数占全国人口比例就下降了8个百分点。那么，不读书的原因是什么？是我们在进步的阶梯上踩空了吗？

现代人不读书有自己的理由。中年人说没时间，青年人说不习惯，还有的人说买不起书，相反网上阅读的人越来越多。是啊，中年人为家业、事业而终日奔波；青年人成长的时代获取信息的途径较多，人人并无读书之好；由于我国对于版权的保护，书价也随着物价一天天涨起来；而如今，可以实时传递信息资源的、在人类世界中叱咤风云的互联网，在某种程度上确实有理由取代书本的作用。

可是，这就能构成现代人不读书的理由吗？

“读书破万卷，下笔如有神。”这是经过古人头悬梁、锥刺股的精神证明了的。中国的古人，正是因为拥有这种孜孜不倦的读书精神，才有苏轼、王安石、杜甫、李白这样的文坛奇人从芸芸学子中脱颖而出，才有孔子、孟子、老子、庄子这样的思想先哲留下了后无来者的经典学说。书，陪着我们的先祖走过了千年的春秋，它给我们中华民族带来的不仅是知识与财富，还有那外人抢不走、学不去的精神文明。千年的历史，记载了千年的功绩，难道新时期的历史，就能将书本的作用轻易抹杀吗？

是的，新的时代下，生活节奏加快，工作和学习的压力很大，人们逐渐被眼前的纷繁芜杂迷乱了双眼，渐渐忘记了书存在的价值。互联网的出现的确给我们获取信息带来了便利，但是互联网毕竟只是一种单纯的阅读工具，任何事物都无法完全替代书的作用以及书的价值，因为书承载了太多的历史文明，我们需要通过书本探索与思考的东西还有很多很多。

书是人类进步的阶梯，这是我们共同认定的真理。我们在这个阶梯上要走的路还有很长，甚至永远也走不完。无论处在什么样的环境中，我们都不能放弃读书，因为放弃读书，就是放弃对真理的追求。高尔基

中国人读书存在怎样的现状

摘抄...

读书可分功利性和兴趣性，当下功利性没有减少，而兴趣的减少才是忧虑的关键。固然工作繁忙、书价高，都是我们离开图书越来越远的理由。但若真的有读书的兴趣，这些又怎么是障碍？而读书的兴趣，多半应在学生时代培养出来。教育本应先让我们喜欢读书，但如果教育培养不出读书的兴趣，不少人当然将书本弃之不顾。

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林语堂曾说过：“读书向称为雅事乐事。但是现在雅事乐事已经不雅不乐了。今人读书，或为取资格，得学位，在男为娶美女，在女为嫁贤婿；或为做老爷；或为求爵禄；或为做走狗……诸如此类，都是借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨。”这种功利的阅读心态如不改变，单纯呼唤阅读，重视读书日，也仅是形式上的强调，并不能改变当下阅读的困境。

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北京大学教授曹文轩说过：“在古代中国，人们会将读书和精神修养、人格提升联系起来。将读书看成是一种优雅的人生姿态。这样的传统在当下社会显得比较脆弱。”

阅读传统的衰落固然有方方面面的原因，与传播技术的变革、电子读物代替传统书本、信息渠道的多元化都有必然的联系。但问题的实质是，阅读行为中内在的精神是不是仍然被人们看重。

不难发现，现代人读书读的大量是与个人工作和生活相关的功利性强、实用性强的图书。而与自己没有直接关系、能陶冶性情的“闲书”却极大地减少了，这是目前阅读最大的隐忧。

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对于读书这件事的看，每个人观点各不相同，但是对于孩子多读书这一点上得到了空前的统一。可是说到孩子读书，反过来想作为大人的我们是不是也应该读点书呢？有一个现象很不好，就是现在的中国读书现状很不好，虽然国家一再的提倡，但是效果却很了了。

一个很严重的问题，现在教师阅读的情况比中学生还要糟糕。虽然为了讲课备课会努力地去阅读，但这只是职业性阅读，什么叫职业性阅读呢？就是明天、后天就要上课了，或者下个月要评职称了，为了实现这些很实际的目标，现在赶紧阅读。除此之外，要有一种自由的阅读，枕头边上放一本书，随便翻一翻，这样的阅读很少。

杂志读的比较多，其中最多的一个是《读者》，还算不错的。至少《读者》能够给语文教师提供素材。还有一本就是《知音》，首先不是说《知音》不好，可是细分一下，《知音》为什么影响这么大？就是一个阅读口味的问题。

另一个很严重的问题，很多家长几乎不阅读。智能手机的却给我们的生活带来了便利。上面可以加载各种媒体，时尚杂志、名人趣事、时事新闻、视频购物。所有的这些在方便我们的同时，也深深的捆绑住了很多人。上班时间累，下班就是休闲的时间。很多家长回到家里，只会简单的过问一下孩子的学习，于是就又开始抱起了手机。两耳不闻家中事，一心只在玩手机。这样对孩子读书兴趣的培养是非常有害的。

作为老师，当你在课堂上讲到某一书中的人物，如果你阅读过理解过，定会讲的龙飞凤舞，精彩万分，这样也在变相的告诉学生阅读的益处。作为家长回到家里，手捧一本书，和孩子一起畅谈书中的风土人情，孩子还会舍得放下吗？所以，作为现在的教师家长，请捧起书，和孩子们一起进行阅读。不然你拿什么去指点孩子？

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