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1、具备良好的教学素质
“学高为师，身正为范”，教师除了要有高尚的师德，还应该有深厚的教学素养和一套良好的教学方法。要给别人一滴水，你自己必需要有长流水。所以扎实的专业知识，也是教师应具备的，我们应该具有活动老学到老的思想观念，在不断的学习中充实自己，武装自己，拓宽自己的知识视野，这样才能在学生心中树立较高威信。如果是满足于现状，那只能被信息社会高速发展的今天所淘汰。做一名合格的人民教师，还要有一套好的教学方法，要有把难题变成乐趣的能力，要经常听取有经验的教师们的建议，听他们上课，学习他们好的方法，学习新的知识，只有不断专研，努力学习，才能不断加强自己把握教材的能力，增强自己驾驭课堂的能力，才能不断完善自己的教学方法。
2、以德为先
良好的师德是作为一名合格教师的先决条件，孔子曰：“其身正不令则行，其身不正，虽令不从。”一个人，不管她学历有多高，不管她教学经历有多长，教学经验有多好，没有崇高的师德，也是没有用的。教师应该当好学生的人生的引路人，用自己好的作风，好的思想、好的道德为学生树立一个好的榜样。这就要求我们教师要有正确的人生观、世界观和价值观，学生和教师朝夕相处，教师的一言一行无时无刻不在影响着学生，如果教师自己真正做到为人师表，那么学生就真正能做到“不令则行”。如：我们能做到不讲粗口，上课不迟到，不接打手机，说道做到等等，这些看似简单的道理，却能够持久、深刻、直接地影响学生。
3、爱的教育
一个合格的教师，要爱自己的职业，爱我们的学生。心中有爱，才会用心去感受，用心去做。用自己的爱心，换起孩子们的信任，建立良好的师生关系，引起孩子们的学习兴趣。要做到这点，就必须经常与孩子们沟通，找他们聊天，和他们交流，和他们游戏，一个赞赏的眼神，一个简单的大母子的动作，一句表扬的话语都会让孩子们高兴得手舞足蹈，给他们无穷的力量。反之，学生不喜欢你，那他们就会处处抵触你，挑剔你，甚至产生逆反心理，那无论你知识有多渊博，学历有多高，都引起不了学生的学习兴趣。
4、有责任感，有事业心
教师，社会给了无数的光环，而也给教师提出了许多的要求。我们应该把自己的职业当做自己的事业来对待，用心对待，用心耕耘。我们是学生生活上的服务生，是知识的引导者，是学生人生的引路人。那么就要求教师要有一个平和的心态，无论是成绩好的优等生，还是学习困难的后进生，我们都要一视同仁。现在我们学校里的教师有三种：一是把学生的事当作学校的事去坐；二、把学校的事当成自己的事来做；三是把自己的事当作教育的事来做。前一种是得过且过，第二种是任劳任怨，而第三种则是爱的真谛。只有真正有责任感、有事业心的人才会把自己的事当作教育的事来做，这样才生活得快乐，教育得幸福。
怎样内化以文化人,立德树人回答如下：
“立德树人”概念溯源2013年10月，《人民论坛》发布了中国最具价值的20个汉字，“德”列第一位。这不是偶然的，表明经过几千年的实践，国人对“德”是做人的根本、是国人的核心素养这一观念已普遍认同。据专家考证，“立德”和“树人”最早分别出现在《左传》和《管子·权修》中。
可见，“立德”和“树人”的思想古已有之,但二者独立存在，各表其意，尚未合为一个术语。新中国成立以来，德育被反复强调。“立德”与“树人”合体使用始于当代。2012年11月，党的十八大首次将“立德树人”写入大会报告并将其确定为教育的根本任务。党的十八大以来，立德树人的地位提到了一个新高度。
具体表现在：肯定立德树人作为教育根本任务的地位和作用，指明各级各类学校在落实立德树人根本任务中的作用，提出了落实立德树人的具体措施，强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程等。
总之，立德树人是对我国传统教育思想的传承与发展，是中国特色社会主义教育的本质体现，是办好人民满意的教育的根本要求。“立德树人”中的“立”即培育、践行之意，对“德”的理解则比较复杂。新时代“立德”所要“立”的是社会主义道德，它以马克思主义为指导，是反映最广大人民群众根本利益的道德。
“树人”即“培养”“造就”“锻炼”人。树立什么样的人，在不同的历史时期有着不同的标准。在社会主义革命和建设时期，就是培养又红又专的社会主义建设者和接班人；在改革开放和社会主义现代化建设新时期，要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”；在中国特色社会主义新时代。
则是“培养担当民族复兴大任的时代新人”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
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我是睿拓号的签约作者“咎淑然”
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