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第一、要提高自己的观察能力，在观察的基础下，善于抓住当中存在的问题，从而激发自己内心的解决想法。
第二、要敢于质疑，不轻易相信权威，在带着怀疑的心去探索问题的同时，创新的精神也会应运而生。
第三、要巩固知识，拓宽知识面，在丰富自己的内心视野时，结合自己的想法，形成一种新的价值观念，创新自己。
第四、树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身的思想道德修养。
第五、发扬艰苦奋斗精神、增强社会责任感，培养自己的实践能力和创新精神。
第六、在学习中敢于质疑，善于质疑，培养自己的问题意识，积极参加小制作、小发明活动，把创新热情和科学求实的态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。
要培养具有创新精神的学生，首先教师应具有创新精神。
只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发教育，培养学生的创新能力；只有教师了解当今高新技术发展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓励学生勇敢探索。
只有教师自身具备不断学习提高的能力，才能教会学生如何学习；只有具有坚定理想信念和优良道德品质的教师，才能对学生进行有效的思想政治教育和人格培养。
第一，教师应首先更新教学观念
从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念。传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用，而新的教育要在教学过程中要体现“学生为主体。
教师为主导，训线为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。
第二，教师应该改进教学方法
变灌输方式为主动探索式，变学生的被动学习为主动学习，努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围，运用有利学生创新意识培养的教学方法，为学生创新意识的培养创造条件。
传统教育中“填鸭式”的教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进种最优的教学方法，综合加以运用，这就要求我们既要有改革创新精神，又要着眼于实际效果。
第三，教师要营造和谐氛围
使学生参与创新养学生的创新精神，要创设有利于培养学生创新精神的教学氛围，而和谐、民主的教学氛围，有利于解放学生思想，活跃学生思维，使其创新精神得以发挥。教师要充分相信学生的能力，保护每一个学生的独创精神，哪怕是微不足道的见解。
第四，教
本学期截至目前已经进行了四次联考，第一次考试中，二一班彭嘉怡同学以一分之差和一本线擦肩而过，第二次和第三次刘明心同学都达到了一本线，本次考试中，刘明心和彭嘉怡在联盟校中分别名列第12和第15名，超过了一本线。
这些成绩的取得，和学校各方面的严格管理是分不开的，各学科老师认真负责的授课，更发挥了不可替代的作用。而我作为班主任，只是在学习方面发挥了引领和营造氛围的作用。我的班主任工作没有什么秘籍可言，倒是有几点心得体会在此分享给大家。
第一，我执行力比较强，学校各部门安排的工作，我都能高度的重视，在没有怨言的情况及时保质保量的完成。需要学生配合的话，除了告诉学生应该怎么做之外，还会让他们明白为什么要这样做。便于他们在没有抵触的情况下去接受学校的管理。
这样做，还能起到率先垂范的效果。因为我们对待工作的态度，会潜移默化的影响到学生对学习的态度。
第二，今年是我担任班主任的第十个年头，多年来，我一直坚定的认为，学生的管理是全方位的，不是片面的和割裂的。
学生在学校的吃穿住行，言谈举止都应该是我们关注的对象。所谓，处处留心皆学问，一言一行均教育。
比如，我现在负责宿舍管理，从学生在宿舍的表现就可以看出班主任对班级的管控能力和对学生的影响力。
第三，我比较注重给学生们描绘未来的理想蓝图，描绘美好的愿景，让学生们看到努力的希望。
这点启发是来自于我们党第一代领导集体，在一穷二白的情况下，还能让那么多仁人志士前仆后继的投身到革命中，并且还是心甘情愿的。
其实，人这一辈子，最大的悲哀莫过于看不到希望。因此，我在这方面下功夫比较多。
第四，平时茶余饭后，我喜欢和学生们分享自己的生活经历和读书后的思考，给他们分享自己的喜怒哀乐。
通过积极正向的引导，让他们近距离的感受生活中的酸甜苦辣，体会老师们工作中的含辛茹苦。这样做可以拉近和学生们之间的距离，同时让他们感受到生活中的烟火味，进而让他们明白，现在努力学习，就是在为未来的美好生活打基础，做铺垫。
所有这些都是为了激发学生的向学之心，所谓火车不是推的，牛皮不是吹的，要想让学生真正持续性的投入到学习中去，任何外力都是不持久的，只有他们的内驱力才是可靠的。
我努力尝试着让学生们把“要我学”变成“我要学”。态度端正了，他们自己就会想办法去解决学习中的困难。然后，再加上各科老师团结一致的精心培育，这样的话，取得理想的成绩，应该就不难了。
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我是睿拓号的签约作者“泪染倾城”
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