劳动教育的内涵是什么

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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。（《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》）

劳动教育的是什么意思

开展劳动教育，应着眼于培养学生在生活中的劳动技能。“劳动课”不是理论课，与其让教师在讲台上口若悬河，不如放手让学生亲手尝试。当然，教师也不能放手不管，要传授给学生有实践意义的劳动技能，告诉学生劳动技巧和安全防护知识。

1、劳动教育是培养造就全面发展人才的必要条件，也是基本途径和有效途径。劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，培养劳动技能，热爱劳动，养成劳动习惯。劳动教育不停留于掌握劳动技能，更以塑造学生人格、完善学生品德、培养价值观念为目标，它既是“立德”的重要内容，也是“立德”的途径。

2、教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的基本原理，也是我国坚持社会主义教育方向的一项基本措施，对培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人有极其重要的意义。

3、在持续推进高校素质教育改革的过程中必须认识到，开展劳动教育是实现学生全面发展的必要条件，没有劳动教育的素质教育不是全面的素质教育，没有劳动教育作为载体，素质教育开展也不能有效达到目标。

4、开展劳动教育，有利于学生提高协作能力、沟通能力等综合素质，是未成年人社会化的重要方式。很多成年人都有这样的印象，定期轮换的值日，或者隔段时间教室大扫除，不仅能维持学习环境的整洁，还是和同学亲密配合、互相协作的时候，甚至可以因此发展终身的友谊。在劳动过程中，很多文化课学习不会出现的实际问题被暴露，学生通过自己处理和解决这些问题，实现社交能力的提升与人格素养的健全。

“劳动教育”涵养学生个性，不能为了劳动而劳动，劳动内容蕴含教育性，通过与自然接触、与他人合作、与社会沟通，感染学生心灵，培育学生优秀品质，使学生逐步树立自我意识，学会自律，开展创造性劳动，培养学生在劳动中的创造能力和创新能力，丰富学生知识、充实学生智慧、精炼学生才干，从而培养学生的个性品质。

劳动教育是指通过体力劳动、生产劳动、社会服务、农村实践等方式，将劳动与学习相结合，培养学生热爱劳动、尊重劳动、掌握劳动技能、增强劳动意识和责任心的教育。劳动教育旨在培养学生的动手能力、动脑能力和实践能力，并锻炼学生吃苦耐劳、独立自主、勇于创新等能力，使学生在劳动中锻炼意志，增强自信心，体验成功与成就感。

劳动教育是德育教育的重要组成部分，与智育教育、体育教育、美育教育一样，应该被同等重视。劳动技能的掌握不仅有助于学生未来的职业发展，也是个人生活自理的基本能力。学生通过劳动锻炼，在成长过程中逐渐形成积极的心态、健康的体魄、强烈的责任感和乐观向上的精神，这是学生身心发展的有益补充。

为了落实劳动教育，学校可以采取多种形式，如开展园艺、家务、手工等劳动实践活动，组织社会实践考察培训等外出教学活动。此外，应该将劳动教育贯穿于校园生活的日常教育中，如学生值日、班级管理、课堂公益活动等，让学生在日常生活中切实感受到劳动的重要性，体验到劳动的快乐与收获。同时，家长也应该积极支持，让孩子在家庭生活中承担一些家务劳动，找到合适的劳动和乐趣。

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