地理地球的运动

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1、由于地球自转的方向是自西向东，因此我们看到太阳每天东升西落，如图2为东，3为南，4为西，那太阳每天就是东（2）升，经（3）在西（4）落，1为晚上，那么太阳视运动的轨迹就是：2—3—4—1—2—3—4—1......选B

2、太阳运动到3点时为北京时间6:00，是图中当地一天太阳高度角最大的地点，也就是当地时间中午12:00，时间相差6小时，经度差90度（每小时差15度），当地的时间数值比北京大，说明在北京的东边90度，北京时间用的经度为东经120度，加90度，为西经150度。（自己会算吧）

B和C都为西经150度，但C选项为南纬70度，西经150度是在南太平洋中，不符题“某地”，选B

3、如图，可以看到，太阳的运动轨迹一天都在地平线以上，说明出现极昼现象，北纬70度在北极圈以内的北寒带，夏季极昼。A中春草绿为春季，B秋思为秋季，D为9月9日登高，秋季，只有C为夏季5月，可出现极昼现象。选C

地球有多大教案反思如下：

本节课的成功之处。本节教材《地球的结构》为高中地理必修一第一章第四节，被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后，起着承前启后的作用，为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础,难度不大。

由于《地球运动》方面的知识让初入高中的学生们有一种压迫感,因此,通过对本节内容的学习，要求使学生初步建立空间观念，激发学生探索地理的兴趣，学会以地理视角看世界,恢复学生对学习地理学的信心。

内容除了地震波等涉及物理知识稍有难度外，其余知识较为直观简单，因此我打算以学生分小组讨论、探究、展示的形式穿插，以活跃课堂，老师重点分析疑难点，在这些过程中引导学生利用有限知识探索无限的未知世界。

充分利用现代信息技术，丰富课堂素材。以学生为主体，强调学生的自主学习，集体互助。习题巩固是关键。相关的重点、难点知识讲解完毕后，我都会设计一个经典例题，以此来检验学生的掌握程度。并进行当堂的补充与调整，要使课堂效率保持到最好。

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