幼儿园中班的科学教案

网上有关“幼儿园中班的科学教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班的科学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。以下是我为您整理的幼儿园中班的科学教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1、能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料，使小固定在不同质地的直立的板上。

　2、能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

　活动准备

　1、-动植物.人物。

　2、双面胶，磁性板。

活动过程

　一、出示小及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。

　1、教师：春天真美丽，这里有许多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果树、人和动物的，

　我们来把这些小放在板上，看画讲故事，好吗?

　2、讨论：我们用什么办法让这些小固定在这几张直立的板上呢?

　 二、幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。

　1、请幼儿将自己的想法表述给大家听。

　(可以用糨糊贴，大头针钉。)

　2、幼儿自选尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。

　教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。

　(你用什么方法固定小的?)

　3、幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

　4、幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

篇二：幼儿园中班的科学教案

　 活动目标

　1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

　2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

　3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。

活动准备

　1、课件-动物怎样繁殖后代

　2、动物妈妈和动物宝宝若干。

　3、课件-小鸡是怎样出生的

　 活动过程

　一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

　1、听音乐，模仿动物。

　(1)教师：教师：宝贝们，你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗?

　(2)听!他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。

　(3)依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

　2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

　(1)教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像，就是大小不一样。

　(2)观看熊猫是怎样出生的。

　教师：熊猫是怎么出生的?熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀?

　小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，

　这种生宝宝的方式叫胎生。

二、观看课件，了解卵生动物的特点。

　1、课件演示

　(1)教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的?

　教师：小鸡出生的时候，是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?

　(2)师幼共同观看小鸡的出生过程

　鸡妈妈一开始生出的是什么呀?

　后来小鸡又是从哪里出来的?

　你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?

　(3)教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。

　2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

三、幼儿小组合作，感知判断。

　1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

　教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

　2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、评价

　教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，

　还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

篇三：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

　2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。

　3、培养幼儿的合作能力和记录能力。

　 活动准备

　1、课件-蔬菜

　2、蔬菜分类统计表每组一张。

　活动过程

　一、蔬菜从哪里来?

　1、教师提出问题：我们吃的蔬菜是从哪里来的?

　2、幼儿讨论

　(从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的。)

　 二、蔬菜是怎样长出来的?

　1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜

　西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

　2、演示蔬菜课件

　帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

　(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

三、蔬菜分类。

　1、出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。

　(叶菜类、瓜果类、根茎类)

　2、幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。

　种类蔬菜名称

　菜叶类

　瓜果类

　根茎类

篇四：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1、体验味觉，增加味觉经验。

　2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

　 活动准备

　1、分别装在5个杯子里味道不同的水。

　2、-酸、添、苦、辣表情。

活动过程

　一、了解5种味道

　1.出示5个杯子

　教师：这5个杯子里分别放了酸、甜、苦、辣、咸不同味道的水，你们想知道它们都藏在哪个杯子里面吗?

　2.请幼儿想办法，怎样辨别出5种味道。

二、分辨5种味道

　1、现在请小朋友们来当一下大厨师，想办法知道杯子里的水是什么味道的。

　2、请幼儿上前来品尝味道，并讲述自己所品尝的酸、甜、苦、辣、咸5种味道。

三、体验5种味道

　1、 请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。

　2、教师：小朋友，你能用表情来告诉大家，你刚才品尝到的是什么味道吗?

　3、分别请小朋友来表现各种表情，其他小朋友猜猜他品尝的是酸、甜、苦、辣、咸的那种味道。

　然后想一想自己品尝之后的表情。

　 四、趣味练习

　1、教师：小朋友今天都尝到了哪些味道?你喜欢的是哪种?

　2、教师：小朋友们都尝过了这几种味道，那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉，

　在图上把味道和相应的表情连线。

　五、活动总结

　请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。

篇五：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1、知道真丝织物与蚕丝的关系。

　2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。

　3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

活动准备

　1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等

　2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物(课件)

　3、丝巾一条，几种绕丝的工具。

　4、记录表

活动过程

　一、了解蚕丝的作用

　1、出示丝巾后观看真丝织物

　说说这条“丝巾”是什么材料做的?(幼儿猜想)

　2、教师总结

　这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的(出示蚕丝)

　蚕丝是一种优质的纺织原料。

　3、蚕丝还可以做什么呢?

　(1)幼儿猜想后观看真丝织物

　(2)幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。

二、交流讨论蚕丝的来历

　1、谁知道蚕丝怎么来的?

　幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。(蚕茧只是蚕蛹的保护体)

　2、观看有关养蚕

　3、教师总结

　 三、抽丝活动

　1、观看录像，初步了解抽丝方法

　(1)想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢?

　(幼儿猜想抽丝的方法并实践)

　(2)小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢?(观看录像)

　(3)请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。

　 教师总结：

　蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，

　摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。

　我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。

　2、指导幼儿抽丝

　教师：今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。

　具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。

　(1)摘乱丝(看录像)

　提问：现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝?

　(个别幼儿操作)。

　(2)制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。

　这个溶液是小苏打溶液。

　这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。

　由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。

　(3)浸泡：

　让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中(出示)，直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。

　浸泡时间大概为1分钟。

　(4)挑丝头抽丝：

　教师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行整理，并找到丝头。

　(5)有什么好的方法?

　幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录(用表1)

　请看整理蚕丝的录像。

　3、幼儿示范抽丝

　学会找丝头抽丝了吗?老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。

　4、指导缠绕

　当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。

　(幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2)

　5、幼儿小组抽丝活动

　(1)现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：

　比一比哪个小组抽的好、抽的长;

　安静操作，当音乐响起活动停止;并在音乐声中整理材料。

　(2)幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。

四、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。

　1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，

　出现了什么问题，为什么?(幼儿讨论原因)调整自己的记录。

　2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。

　3、教师总结

　我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，

　是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。

　古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。

中班科学活动教案《会变的颜色》

　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案1

　 活动目标：

　1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

　2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。

　 活动准备：

　1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。

　2、科学术语及词汇：沉、浮。

　 活动过程：

　一、猜测活动：

　1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？

　3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。

　二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

　1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。

　2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。

　3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。

　三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。

　1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。

　2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？

　幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）五、结束小结。

　科学家很聪明的，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。

　 设计思路

　孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象：如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此我设计了这个科学活动,旨在让幼儿在猜想和发现中，探索改变物体沉浮的不同方法。

　 活动目标

　1．在探索物体沉与浮的过程中，体验操作与探索的乐趣。

　2．感知不同物体的沉浮现象，并能对其分类；尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

　3．初步尝试记录猜想与发现，学习预测和验证的科学方法。

　 活动准备

　1．经验准备：幼儿已积累有关水的经验，初步感知过物体在水中的沉浮现象。

　2．材料准备：枣、铁夹子、塑料瓶、积木、石头、泡沫、沙子，记录纸、笔等。

　 活动过程

　1．观察树叶和钥匙放进水缸的现象，简单了解物体的沉与浮。

　（1）教师分别将两样东西放入水缸中，请幼儿观察。

　指导语：这两样东西放入水中会怎样？

　2．观察材料，猜测物体的沉浮现象。

　（1）逐一观察材料。

　指导语：你的篮子里有什么？

　（2）玩游戏"猜一猜"并记录。

　指导语：如果把这些材料放在水里会怎样？我们来统计一下人数。

　3．动手操作并记录，验证物体的沉浮现象。

　（1）观察记录纸，讨论记录方法。

　（2）自由探索物体的沉与浮，并记录操作结果。

　4．交流操作结果，对沉浮物体进行分类。

　（1）分别展示记录结果，验证猜想。

　（2）共同小结。

　指导语：这些材料在水里有的沉有的浮。有的东西很大，一开始很多人猜它会沉下去，可是一试却发现不是这样。所以任何事情都要试一试才知道。

　（3）根据沉浮现象进行分类。

　指导语：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？

　5．动手制作潜水艇，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

　（1）讨论方法。

　指导语：现在老师要给你们布置一个任务，请你们用塑料瓶来做潜水艇，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来浮起来的塑料瓶沉到水底。

　（2）动手制作潜水艇，尝试用不同的材料和方法改变物体的沉浮。

　（3）个别介绍，用语言表达自己的操作结果。

　（4）共同小结。

　指导语：瓶子就好比是一艘潜水艇，石头和水等就好比是潜水艇的压舱物。当瓶子充满水时，压舱物就有足够的重量，潜水艇便潜入水中。如果我们把潜水艇内的`水等排出舱外，随着压舱物的减少，潜水艇就浮了起来。

　6．播放潜水艇视频，扩展经验。

　指导语：小朋友都很聪明，科学家也很聪明，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。

　 自我反思：

　1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

　2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。

幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案2

　 活动目标：

　1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比较、观察能力。

　2.学会使用符号”↑””↓”做观察记录。

　3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。

　4.主动参与实验探索。

　5.体验解决问题的成就感。

　 活动重点难点：

　活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录。

　活动难点：探索如何让沉下去的东西浮起来。

　 活动准备：

　物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透明盆子、”↑””↓”符号。

　知识准备：知道什么是沉，什么是浮。

　 活动过程：

　(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。 .

　师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

　1、.教师请个别幼儿讲述。

　(1)师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么(个别幼儿回答)

　(2)师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。

　(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。

　1.教师出示记录单，讲解记录方法。

　师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。(出示PPT)我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号”↑”记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号”↓”。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。

　2.介绍材料，讲解要求。

　师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录，小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

　3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

　(1)师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的?

　(2)幼儿探索，教师观察指导。

　4.集中分享探究结果。

　(1)师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。

　(2)师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)

　(3)师小结：小朋友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。

　(三)小朋友思考为什么有些会沉，有些会浮?

　(1)、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。(请幼儿个别回答)

　(2)、教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体达到一定的重量就会沉下去，而没有达到重量就会浮起来。现在我们就来试试看。(做实验演示给幼儿看)

　(四)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。

　1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。

　(1)师：现在我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。

　(2)请幼儿到前面来操作给小朋友看。

　总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都非常的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。

　(3)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小朋友们可以想一想，等会到教室告诉老师。

　 活动反思：

　本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。

　但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。

　总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。

幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案3

　活动目标：

　1.对实验结果进行猜测并做记录。

　2.了解物体的沉浮现象。

　重点难点:

　1.了解物体的沉浮现象。

　2.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备:幼儿用书《船儿向前行》,学习单《浮沉实验记录表》,盆（或透明保鲜盒）、油泥、弹珠、小碗、小石头、纸片、泡沫等物品，每组一套。

　活动过程:

　一、请幼儿了解实验内容和过程。

　1.我们要来做实验，看看手上的这些东西哪些会沉到水里，哪些会浮在水面上。

　2.在进行实验前，你需要猜测这个物体沉浮情况，并且记录到学习单上。

　3.进行实验后，再将实验结果记录到学习单上，验证你的猜测是否正确。

　二、为每一组提供一套材料，让幼儿自由进行实验，教师从旁观察、指导。

　三、请幼儿试着讨论物体浮沉的原因。

　1.为什么弹珠、石头、油泥会沉下去？纸片、泡沫却是浮在水面上的？

　2.碗怎样放会浮在水面上？怎样放会沉下去？

　3.油泥可以捏成什么样子就不会沉下去呢？

　四、请幼儿将油泥捏成某种造型，使其可以浮出水面。教师请成功的幼儿和大家分享他（她）的方法，再请幼儿将这个方法记录在学习单上。

　五、请幼儿阅读幼儿用书上的内容，看看书上的方法是什么。

　六、请幼儿都将油泥捏成油泥船的样子，然后试着在其中放弹珠、石头等物品，看看各自的油泥船能承载多少物品。

幼儿园中班科学活动教案：平衡的秘密

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的中班科学活动教案《会变的颜色》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇1

　活动目标：

　1．通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

　2．通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，初步培养幼儿好奇心、冒险性。

　3．通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦，培养幼儿团结友爱、自信大胆。

　4．通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　1． 物质准备：

　A.一瓶黄颜色的水。

　B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等

　C.记录材料每组一份，涂色纸若干。

　D．魔术师帽子。

　2．情境准备：魔术天堂

　3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

　活动过程：

　1． 情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　师：1）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”

　2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（**。）

　“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

　3）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

　“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三 变成什么颜色拉？”（绿色）

　4）教师揭开谜底，将蓝色和**混合就会变成绿色。

　“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”

　2． 幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　1） 师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

　2） 教师讲解操作时注意事项

　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　3） 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　3． 说说颜色的变化.

　（1） 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　（2） 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　红＋黄＝橘黄

　黄＋蓝＝绿

　红＋蓝＝紫

　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘**画橘子；

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　4． 通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　（1） 国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

　最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

　活动反思：

　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇2

　活动目标：

　1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。

　2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

　活动准备：

　1.物质准备：

　1)一瓶黄颜色的水。

　2)每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

　3)记录材料每组一份，涂色纸若干。

　4)水果篮样图人手一张。

　2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

　活动过程

　一、开始部分

　情境导入

　师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

　魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

　二、基本部分

　(一)魔术展示。

　魔术师: “我这有瓶什么颜色的水?”(**)

　“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?

　教师揭开谜底，将蓝色和**的颜料混合就会变成绿色。

　(二)幼儿动手探索颜色的变化。

　1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。

　2.教师讲解操作时注意事项。

　当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　(三)总结结论。

　1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

　2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　红+黄=橘黄

　黄+蓝=绿

　红+蓝=紫

　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘**画橘子;

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

　三、结束部分

　1. 总结收获，评价幼儿的表现。

　2. 展示幼儿作品。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇3

　一、活动目标

　1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。

　2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。

　3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。

　二、 活动准备 ：

　兔子、染缸、颜料、瓶子、宣纸、盘子

　活动过程：

　一、开始部分

　1、故事《会变色的兔子》

　小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了**的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的.时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。

　2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！

　二：基本部分

　1、小实验：颜色变变变

　给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验

　红色颜料和**颜料混合，有变化吗？（橙色）

　**颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）

　蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）

　2、制作花手帕

　教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。

　幼儿操作，教师适当指导

　三、结束部分

　作品展示

　教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？

　教学反思

　本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇4

　活动目标：

　1、产生对颜色的兴趣。

　2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。

　3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

　2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

　3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜篮子3个。

　4、儿童音乐一首。

　活动过程：

　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

　2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

　二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

　今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？

　1、将红色颜料和**颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）

　2、用同样的办法变出绿色、紫色。

　并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色

　三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

　刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

　1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔**、绿色和紫色。

　2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

　3、教师小结，简评。

　延伸活动：

　刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？

　1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

　2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇5

　活动目的：

　1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　3、培养探索自然的兴趣。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

　活动一：

　1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

　2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。

　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　活动二：喷焰火

　1、出示范例，引导幼儿观察。

　2、教师介绍玩法。

　3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

　4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

　自由观赏、评价同伴的作品。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇6

　活动名称：

　会变的颜色

　活动领域：

　美术

　活动班级：

　中班

　活动教师：

　通榆县幼儿园 王广源

　一，设计意图

　幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。

　二，活动目标

　1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。

　2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。

　三，活动准备

　1，物质准备，：红。黄。蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条

　2，经验准备，了解常见的颜色。

　四，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法

　五，教学过程

　（一）课前观色

　教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）

　（二）课堂讲授

　1、教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色）

　2、教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和**混合在一起变成橘**，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和**混合在一起就成了绿色）

　3、幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？

　4、要求幼儿找出自己生活中哪些是橘**，紫色，绿色。

　5、教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。

　6、幼儿操作

　幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）

　六，活动延伸

　幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色。

　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。下面是我为大家整理的“幼儿园中班科学活动教案：平衡的秘密”，欢迎阅读。

　 幼儿园中班科学活动教案：平衡的秘密

　 活动目标

　1.体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系。

　2.积极与同伴交流自己的探索发现，并能记录结果。

　3.能举出两个以上生活中运用平衡原理的例子。

活动准备

　画笔 剪刀 铅笔 橡皮泥 卡纸 别针

　 活动过程

　1.蝴蝶玩偶引出主题，激发孩子们积极探索兴趣

　小蝴蝶飞累了，落在花枝上休息一会，可是它怎样才能站稳呢?快帮小蝴蝶想想在花枝上平稳站住的办法吧!

　①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把铅笔固定住。笔尖朝上。

　②尝试将蝴蝶平稳的立在笔尖上，用笔在支点上做出记号。

　③在蝴蝶身上的不同部位夹上别针，看看支点改变了吗?

　你的小蝴蝶落稳了吗?将你找到的支点画下来，并将小蝴蝶粘贴在花园里。

　2.通过自制小天平，加深体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系

　a.粗细均匀的长棍，纸杯做小桶，线绳沙子。

　b.自制的小天平歪了，怎么办呢?请给另一边烦人纸杯中倒入沙子直到平衡。

　 科学乐园

　当天平左右两边的物体的重量相等时，两个托盘距支点的距离也相等，当重量不等时，距支点的距离则不等。小朋友们。你发现了平衡的秘密了吗?你还知道哪些物品也用到了这些原理呢?与爸爸妈妈一起去找一找吧!

关于“幼儿园中班的科学教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！