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课程咨询顾问是销售岗位，侧重于课程的售卖，大量是关于课程自身卖点的突出和课程针对性的解读！培训机构老师是专业技能职位，侧重于知识储备及其当场演说，更多的是培训计划的拓宽和深层次讲解！简单的说，培训机构老师有很有可能去卖课程，可是课程咨询顾问非常少可以去当教师！本质上便是技术岗跟销售岗的差别，做技术性的，可以转跑业务，由于售卖的要求相对来说比较低，可是做销售的，如果要转技术性，相对而言，门坎比较高！
不论是做培训老师的技术岗，或是做课程咨询顾问的销售岗，都要有专心致志的心态，并且二者都要圆润的热情！对于最后挑选那类，重要还取决于本身，自己的优点本身的缺点？侧重于哪一种？提前去了解了解，不必主观臆断去挑选！咨询顾问，假如是班集体课程就没有什么很大观念了，假如是一对一课程，咨询顾问的收益十分丰厚，自然，前提是有工作能力，老师，假如是一对一老师，收益不容易过高，赚的全是辛苦钱，与此同时影响力并没有市场销售高，假如是班集体老师，收益会很丰厚，一样，要有工作能力
发展趋势而言，一般情况下在大的组织，咨询顾问并没有教师的上升空间大，可是咨询顾问比教师更容易来到基层管理，总的来说，在销售能力和教学能力同样的情况下，一对一项目分析做咨询顾问，班集体项目分析做教师，大家从交际方面上看，培训学校的教师关键应对是指有关受培训人员，而课程咨询顾问应对是指不一样的、形形色色的人。培训机构老师和课程咨询顾问全是靠嘴工作中，这个是它的相同之处，但靠嘴归靠嘴，她们靠的着重点不一样，培训学校的教师要将自身所拥有的专业知识，所了解的常识，根据语言表达，额外于培训人员，促使她们接纳。而课程咨询顾问要根据自身的剖析，根据自身分辨，要将适合自己的，仅仅额外于路人。
工作职责：培训学校里的教师与院校管理体系里的教师基本上岗位职责是一样的，可是更为“问题导向”。终究院校里的教师很有可能仅仅承担学生上课情况下的一个版块，但培训学校所给予的学习培训大量是一些单一且技术专业的学习培训。假如这一学习培训的结论达不上学生的期望，那全部培训学校也没办法再次存活。岗位优势：作为一个教师，培训学校里的老师也会伴随自身教学水平的提高得到平稳的收益增强，且能通过教育别人专业知识来得到社会认可与学生的重视。瓶颈问题：愿意搞好一个教育者其能力模型都是多层次的（如专业技能、语言表达能力这些），但换个角度来看，在任意一方面存有薄弱点都将直接影响到本身的职业生涯发展。
猿辅导导流课辅导老师属于什么部门
法律分析：教龄是指正式在编的教师在国家正规学校或教育部门的工作年限。
培训机构是社会力量主办的，不属于国家正式教育部门，不算教龄。
法律依据：《中华人民共和国教师法》 第二十六条 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
教育部门
部门，汉语词语，拼音读bù mén，指的是一个组织的机构，组成某一整体的部分或单位。是组织为完成规定的任务而设置的有权管辖一个或多个特定领域事物的机构。如：一本书要经过编辑、出版、印刷、发行等部门，然后才能跟读者见面
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我是睿拓号的签约作者“狂志达”
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