幼儿园大班《落叶树和常绿树》含反思

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幼儿园大班《落叶树和常绿树》含反思

幼儿园大班《落叶树和常绿树》含反思1

　 活动意图：

　我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

　 活动目标：

　1、知道常绿树和落叶树的显著特征。

　2、感受树木对人们生活的重要和好处。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备：

　各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的。

　 活动过程：

　一、经验回顾、周围的树

　1、（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？

　小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

　2、这些树中，你认识哪些树？

　3、柳树冬天是什么样子？

　（1）认识落叶树

　出示两张，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

　小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

　让孩子多说几遍名称。

　（2）认识常绿树

　（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）

　小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。

　二、初步了解常绿树与落叶树的特征。

　1、（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。

　2、（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。

　3、请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　—这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。

　在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

　教师小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

　三、幼儿区分常绿树和落叶树

　现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。听清楚了吗？

　幼儿操作

　交流：我们一起来帮他们检查一下，他们找的对不对，教师拿出一片树叶，让幼儿说是属于什么树？为什么？你是从哪里看出来的。

　四、区分香樟树的归属

　（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？

　（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？

　（3）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树？

　在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”

　——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。

　五、树真好，激发幼儿热爱大自然）

　1、师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？树对我们人类有什么好处？

　2、欣赏《树真好》，了解树的用处。

　3、请幼儿说一说以后我们应该怎样爱护树木。

　总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。

　 活动延伸：

　原来树叶还有这么多的秘密，我们一起出去找常绿树和落叶树吧。

　 活动反思：

　一次成功的`活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。

　通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。

　活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。

幼儿园大班《落叶树和常绿树》含反思2

　 活动目标：

　1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）

　2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）

　3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 重点突破策略：

　1、表格梳理（侧翻的方法）

　2、游戏巩固（我来考考你）

　3、操作体验

　 难点突破策略：

　1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象

　2、两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）

　 活动流程：

　发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）

　 活动过程：

　一、小问号引题：

　师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）

　二、认识常绿树和落叶树

　1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？

　2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）

　3、集体交流，教师记录（共六点）

　颜色，表面，大小，硬度，厚薄，常绿树（画树叶）

　落叶树（画树叶）

　根据幼儿回答，教师出示字卡和记录

　光泽——像镜子

　小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

　三、考考你（复习巩固）

　出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

　四、幼儿操作

　1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

　2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

　五、交流

　1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。

　2、看PPT，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）

　师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？

　3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？

　先请幼儿猜测

　播放课件，介绍其中的科学原理。

　提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）

　六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）

　 活动反思：

　一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。

《柳树》中班教案

幼儿园教案课件一

　 活动目标：

　1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

　2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

　3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

　 活动过程：

　一、讲树1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

　2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　二、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

　植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

　玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；

　讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

　四、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”

　（1）种植工具（2）种植方法

　2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

　3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

幼儿园教案课件二

　 一、活动背景：

　一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的.身上。”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天里还有哪些故事，”有的小朋友就说：“还有下雨天的故事。”

　看到孩子们这么有兴趣，而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值，我们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。

　 二、活动目标：

　1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。

　2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。

　3、 与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。

　分区目标：

　1．动手区（雨具加工厂）

　一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；

　二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；

　三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。

　2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）

　一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；

　二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；

　三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。

　3．气象区（小小气象员）：

　一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；

　二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；

　三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。

　4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）

　一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；

　二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

　三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。

　5．音乐区（小雨点在唱歌）

　一级目标：会唱 “春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；

　二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；

　三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。

　6．科学区（小雨点旅行记）

　一级目标：通过观察、讨论，了解小雨滴的形成过程；

　二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；

　三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。

　活动准备：

　1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。

　2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。

　3、活动区域创设

　（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。

　（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。

　（3）语言区：拉线板、彩线、画报、、幼儿自制的图书等。

　（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。

　（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。

　（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。

　 三、活动组织与指导：

　1、 活动流程

　（1）自由选择（幼儿自由选择

　活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）

　（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）

　（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）

　a、请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。

　b、引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。

　2、 观察重点：

　（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。

　（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。

　（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。

　3、 指导重点：

　（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。

　（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。

　（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。

一年级下册语文教案《柳树醒了》

　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《柳树》中班教案，欢迎阅读与收藏。

《柳树》中班教案1

　 活动目标

　1.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

　2.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5.培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　物质准备：油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。

　知识准备：带幼儿观察柳树，观察其枝条和叶子的特征。

　 活动过程

　1.引导幼儿观察柳树，说说枝条和叶子的的特征。

　2.教师示范柳条的画法。

　3.提出作画要求：先画枝条再画柳叶；大胆作画。

　4.幼儿作画，教师重点指导柳枝的画法。

　5.展示幼儿作品并评价。

《柳树》中班教案2

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲的不同意境。

　2、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。

　3、通过这次活动，激发幼儿对柳树的喜爱，对大自然的热爱。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　歌曲《柳树姑娘》情景3张

　 活动过程：

　一、导入

　律动《布谷鸟》，师幼在音乐中感受春天美丽的春色。

　二、新授

　1、师：美丽的春天悄悄地到来了，那我们有没有发现春天有哪些漂亮的春色呢？

　教师引导幼儿说出春天有柳树这一物体。

　那你们知道柳树在微风的吹拂下是在摆动的吗？

　2、师：那现在我们也来做一次柳枝，跟着音乐，在微风中轻轻地摆动，好不好啊？

　师幼随着音乐律动。（以《柳树姑娘》的弹奏乐为背景音乐）

　师：刚才的背景音乐，小朋友有没有听清楚是几拍子节奏的啊？

　引导幼儿是3拍子节奏的音乐。让幼儿与教师一起用打拍子的方法来把《柳树姑娘》这首歌曲的节奏打一遍。

　再次打拍子，感受这首歌曲的节奏感。

　3、师：老师今天还带来了一首与柳树有关的歌曲，叫《柳树姑娘》。那我们先一起来听听好不好啊？

　教师清唱《柳树姑娘》，幼儿欣赏歌曲。

　师：你刚才听见歌曲里唱了些什么呢？

　教师根据幼儿的回答，出示图谱，便于幼儿歌词的记忆。

　师：很好。那我们一起来跟着音乐学唱一遍好不好？

　学唱歌曲：幼儿跟老师完整演唱，教师可以利用图谱，来帮助幼儿掌握歌舞内容。

　练习歌曲，分男、女小朋友，集体演唱。

　4、师：歌词的开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，那小朋友觉得我们应该怎么唱呢？

　幼：优美快乐的唱。

　师：柳树姑娘甩进了池塘，她在池塘里高兴地洗头发，那我们应该怎么唱呢？

　（活泼轻快）用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。

　5、师：春天来了，柳树姑娘会越来越美丽，我们也来做做美丽的柳树姑娘吧。

　（引导：前面和后面的感情是不一样的，小朋友要用动作把它做出来。）

　小朋友跟着音乐边唱边表演。可以一个人跳舞，也可以和好朋友一起表演。

　6、师：接下来，老师要请小朋友一起来做《猜拳游戏》了。

　师幼在游戏中结束教学活动。

《柳树》中班教案3

　活动目标：

　1.观察发现柳树长新叶了，并了解柳条的一些基本特征。

　2.能够从周围环境中找到柳树。

　活动准备： 小区里栽有柳树的地方

　活动过程：

　 一、柳树长新叶了

　1.教师带领幼儿来到柳树下，请幼儿说说这是什么树？

　2.引导幼儿观察柳树枝

　提问：

　1）柳树的枝条上有什么了？

　2）柳叶是什么颜色的？

　3）一片一片的小叶儿是什么形状的？像什么？

　4）两头尖尖的柳叶儿是怎样长在枝条上？

　3.教师小结：春天到了，柳树发芽了，长出了一片片嫩绿嫩绿的小叶儿，小叶儿两头尖尖的，一头长在柳枝上，一头随柳枝向下垂，这边长一片，那边长一片。

　 二、长长的柳条

　1.教师引导幼儿观察柳条的特征。

　提问：

　1）长满新叶的柳条，它往哪个方向长的？

　2）一条一条的柳条像什么？

　3）风一吹，柳条它会怎么样呢？

　2.请幼儿用两条手臂来模仿下垂的柳条和迎风摆动的柳条的样子。

　3.教师小结：细细长长的柳条像小姑娘的辫子，没有风的时候，一条条的柳条是往下垂的，风吹来的时候，下垂的柳条就随风摆动。

　 三、找找柳树

　1.师：在我们的小区里，还有许多柳树呢，我们再去找找好吗？（组织幼儿寻找柳树）

　2.找到后请小朋友讲讲为什么是柳树？（讲出柳树的特征）

　四、结束：

　回活动室休息。

《柳树》中班教案4

　 教学目的及要求：

　1、让幼儿感受大自然的美，培养幼儿对自然的兴趣，让幼儿学会亲近大自然与树木建立朋友般的亲密关系。

　2、了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称，寻找它们不同的特征。

　3、让幼儿学习和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　4、引发幼儿学习柳树的兴趣。

　5、启发幼儿对柳树爱好和对大自然的爱。

　 教学重点：

　了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称，寻找它们不同的特征。

　 教学难点：

　懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　 教学准备：

　1、活动前带领幼儿参观附近的颐和绿苑。

　2、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

　3、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

　4、学具：红绿小旗，铃鼓。

　 教学过程

　1、幼儿自愿分成两干组，由两位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

　2、鼓励幼儿数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树？

　3、谈话：你在幼儿园看到了什么树？你发现了哪些树的秘密？鼓励孩子把自己发现的树的秘密告诉大家。

　4、教师提问：这是一棵什么树？（柳树）这棵树的枝条是怎么样的？（柳树的枝条是向下垂，让幼儿用手作下垂状，幼儿边作动作，边说柳树的枝条是向下垂的。）你还在什么地方看到过柳树？

　5、寻找柳树：

　师：我们幼儿园里也有柳树，请小朋友去找一找，谁找到了就站在柳树的下面。

　6、游戏：亲亲柳树（激发兴趣）

　集体游戏。如：教师发口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树跑回来；幼儿就迅速跑向柳树亲亲跑回来，教师发出口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树蹲下来，幼儿就迅速跑向柳树蹲下来。

　7、观察柳树：

　教师：刚才我们一起玩了亲亲柳树的游戏，现在老师请小朋友们观察一下这颗柳树是什么样的？

　（1）请小朋友摸一摸柳树的树干，说说柳树的树干摸上去有什么感觉？

　（2）请小朋友观察柳树的颜色、提问：柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

　（3）引导幼儿看一看柳树是怎么样的.？（向下垂的，幼儿学做向下垂的动作）

　看一看柳树的叶子长得怎么样？有些什么变化？（小芽胞长大变成小树叶了，树叶长多了，变得更绿了）

　（4）引导幼儿观察春风一吹，柳树的枝条好象在干什么？请幼儿学学柳树枝飘动的样子。

　（5）让幼儿抱一抱柳树，和柳树做个朋友。

　（6）柳树可以为人类做哪些事情？多种柳树可以美化环境，进化空气，人类可以用柳树制作各种家具，用柳枝制作各种工艺品。教师可出示一些工艺品让幼儿欣赏，激发幼儿爱护柳树的热情。

　8、游戏：柳树娃娃

　幼儿用双手向下垂作柳树娃娃。老师说；春风来了，柳树娃娃可以做弯腰状，双手晃动作树枝飘荡状，双手做招手状。

　9、领养柳树。

　请每个幼儿领养一棵柳树，为柳树起名字，记录柳树的生长变化，要求孩子们像妈妈一样要照顾好树宝宝。

　10、教师总结：柳树是我们家乡种植最多的一种树木，柳树的枝条细长而低垂，柳树的颜色是褐绿色的，柳树耐寒、耐旱。柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们人类春天来到啦。柳树是我们人流的朋友。

　11、游戏：给柳树照像

　（1）提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对柳树的印象，如：绘画、粘贴、制作等。幼儿可以边念儿歌边制作：春姐姐来了，柳树发芽了，对着我们招招手，对着我们弯弯腰。

　（2）展示成果。

　把幼儿的作品进行分类，请幼儿介绍自己的作品。

　11、活动延伸：要求幼儿在回家的路上，公园里，找一找什么地方有柳树？都有哪些柳树？

《柳树》中班教案5

　 活动准备：

　1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。

　2.每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

　3.多媒体课件

　 活动目标：

　1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

　2.发展幼儿手指动作的灵活性。

　3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念

　 活动过程：

　 一、激发幼儿参与环境布置的兴趣

　1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。（柳树）

　2.课件（美丽春天景象）让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。

　3.师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗？

　4.引导幼儿仔细观察教师的范画，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　5.教师小结：这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。现在老师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。

　 二、师生讨论制作方法

　怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢？（引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上）

　教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法（用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条）搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

　 三、幼儿制作，教师巡回指导

　1.将幼儿分成每两人一组，合作制作垂柳，要求幼儿互相商量，相互合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。

　2.师巡回指导，表扬善于动脑，合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容，丰富画面。

　 四、布置柳树林

　1.让幼儿自由欣赏同伴的作品，看看谁的柳树长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小适中，粘贴均匀。

　2.教师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上，形成一个美丽的“柳树林”，欣赏美丽的春天。

　3.师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。

《柳树》中班教案6

　 活动目标：

　1、引导幼儿画出桃树和柳树的基本形象和主要特征。

　2、引导幼儿用与桃树、柳树相似的颜色绘画。

　3、通过比较桃树、柳树形状、色彩的异同，进一步认识桃树和柳树。

　 活动准备：

　1、桃树和柳树的

　2、教师范画一张

　3、画纸幼儿人手一张。

　4、油画棒幼儿人手一盒。

　 活动过程：

　 一、导入活动，激发幼儿活动的兴趣。

　1、你们知道现在是什么季节吗？(春天)对了，春天来了，都有什么变化呢？（桃树、李树开花了，柳枝发芽了，树叶长出了绿绿的树叶。）

　2、（教师出示桃树和柳树）今天带来了两张，图上有什么呢？我们一起来看看。

　3、桃树的树枝长的什么样？

　教师小结：桃树的树枝长得比较直，树枝上还分出了许多更细小的树枝，上面开着一朵朵粉红色的桃花它的花瓣是圆圆的。

　4、柳树的树枝的树枝和桃树的树枝长的一样吗？（不一样）那柳树的树枝长的什么样？

　教师小结：柳树的树枝和桃树的树枝不一样，它比桃树的树枝细，先向上长，再向下弯，而且很长，很软，风一吹它就轻轻地飘动了。柳树的树枝上也分出更细更软的长长的枝条，每根枝条上都间隔着地长着绿绿的小叶子。

　 二、交代绘画要求。

　1、你们喜欢桃树和柳树吗？现在请小朋友来画桃树和柳树，把画纸对折成两半，然后一边画桃树，一边画柳树。要画出它们的形状，颜色上的不同。

　2、要求幼儿根据桃树和柳树的颜色作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现桃树与柳树各自的特征。

　 三、幼儿作画，教师巡回指导。

　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

　2、鼓励幼儿把桃树和柳树画大一点，构图丰富。

　 四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　请幼儿介绍自己的桃树和柳树画了些什么？重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

　 五、活动结束。

　请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

　活动延伸：

　老师会把小朋友画的桃树和柳树展示在墙群上，请小朋友离远和来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的桃树和柳树。

　 《中班美术教案：桃树和柳树》摘要：

　枝的树枝和桃树的树枝长的一样吗？不一样那柳树的树枝长的什么样？ 教师小结：柳树的树枝和桃树的树枝不一样，它比桃树的树枝细，先向上长，再向下弯，而且很长，很软，风一吹它就轻轻地飘动了。柳树的树枝上也分出...

《柳树》中班教案7

　 活动目标：

　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

　2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　3、了解少数民族歌曲独特风格。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　 活动准备：

　l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

　2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

　 活动过程：

　一、提问导入课题

　教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　二、出示图谱，学唱歌曲

　l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

　②教师演唱，提问幼儿。

　2、学唱歌曲。

　(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?

　（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

　(3)教师提示：

　①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

　②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

　3、学唱衬词，练习二声部唱。

　(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

　(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

　4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

　这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。

　 活动反思：

　《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学习简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的兴趣，却总掌握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。

　小百科：柳树本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。

《柳树》中班教案8

　 活动目标

　（一）初步学习观察比较的方法比较柳树与芒果树的异同点。

　（二）能用清晰的语言表达自己的观察结果。丰富词汇：挺拔、柔软、低垂。

　（三）养成观察植物的兴趣和喜爱植物情感。

　（四）培养观察，比较能力。

　（五）探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　用清晰的语言表达自己的观察结果

　 活动准备

　（一）在有柳树的地方标明活动范围。

　（二）两种树的，树叶，芒果。

　 活动过程

　（一）观察比较。

　1、自由观察：幼儿组围在柳树芒果树旁边，自由观察和议论，引导幼儿发现它们的特点和细微部分。如树干、树枝、叶子等。谈谈自已看到什么，它是怎么样的。

　2、比较观察，引导幼儿对应地比较柳树和芒果树的异同。

　（1）说说：柳树和芒果树什么地方是不同的？芒果树的树枝是粗粗的，比较硬，向上长，树干是挺拔的；它是有果实的。柳树的树枝是细细的，长长的，软软的低垂着。它也叫柳条，给人的感觉是柔软的，它没有果实。芒果树的叶子是宽宽的，颜色比较浅。

　（2）说说柳树和芒果树什么地方是相同的？

　小结：它们都有树干、树枝、树叶，它们的用处都很大，可以美化环境，挡住灰尘，净化空气。

　（二）用游戏“柳树和芒果树”来巩固幼儿对柳树、芒果树特征的认识，以加深幼儿的印象。老师：我们一起来做“柳树和芒果树”的游戏，我们把身体做成树干，手臂做成树枝，随音乐自由做柳树或芒果树，看谁做得像。

　（三）结束：我们的大花园除了有柳树、芒果树，还有许多不同的树，下次我们再来看看其他的树。

　（四）活动延伸：绘画柳树和芒果树

　 教学反思

　幼儿对活动的参与率很高。都能对柳树和芒果树进行比较，但有小部分幼儿观察得不够仔细，幼儿的口语表达不够完整，教师对幼儿的评价不够明确。师幼互动较热烈，但个体差异关注不周。总的来说活动坯是可以的，既是幼儿感兴趣的又符合幼儿的年龄特点。

《柳树》中班教案9

　 活动目标：

　1、学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

　2、培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

　3、感受美术活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、经验准备：活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的。

　2、物质准备：绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。

　 活动过程：

　1、情景创设：

　师：小朋友你们看谁来了，对了春天来了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，（出示柳树）一场春雨过后，柳树妈妈的头发变了！一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙（出示长出嫩芽的柳树）。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮！可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好办法让柳树妈妈头发变整齐起来呢？对了梳一梳，好那我们帮她梳一梳。（出示柳枝杂乱的）

　2、老师示范。

　（1）柳树妈妈的头发是弯弯的，老师用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头。（画长弧线）我请几个小朋友来帮忙柳树妈妈梳头。好了，那你们看看林老师用什么办法帮柳树妈妈梳头，在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑，终于到了山顶，累了往下滑下来，柳树妈妈的头发就出来了，咦！你们觉得柳树妈妈的头发多，还是少呢？（多）好，那现在我们多画几根。

　（2）师：柳树妈妈的头发梳整齐了。老师想帮助柳树妈妈夹上小夹子，那你们想到用什么办法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢？你们办法真多，看看林老师帮你们准备了什么东西？对了，棉签还有颜料，我请小朋友上来帮柳树妈妈在头发上插上夹子，好漂亮哦！看看林老师怎么帮柳树妈妈插上夹子跟小朋友们插上的夹子有没有一样漂亮，我用小棉签蘸上颜料点在柳树妈妈的头发上。哇！柳树妈妈的头发变得好漂亮呀！

　3、、提供操作材料鼓励幼儿进行绘画。

　师：请小朋友选择自己喜欢的油画棒，棉签，回到桌子上在图纸上帮助柳树妈妈梳梳头发卡上漂亮的小卡子吧。

　4、幼儿绘画，教师巡回指导。

　（1）师：我们一起来看一看，哪一个小朋友帮柳树妈妈梳的头发最漂亮。

　（2）展示幼儿作品，引导幼儿谈谈对自己与其他人的作品评价，互相欣赏，分享快乐。

　 活动反思：

　因为此时正值春天，柳树长出新芽。我们带领幼儿去观察柳树，认识柳树；春天到了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，咦，柳树妈妈的头发变了`！一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮！可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，咱们帮他梳一梳。引导幼儿画长弧线；我们 用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头，怎样才能把头发梳整齐呀？（练习画长弧线）接着引导幼儿添加嫩叶，柳树妈妈的头发梳整齐了，叶芽像许多的小卡子，真漂亮！（练习添画嫩叶）。老师通过使用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得开心，很轻松的练习柳条和嫩叶的画法。整个活动轻松有趣。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的人教版一年级下册语文教案《柳树醒了》，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版一年级下册语文教案《柳树醒了》1

　第一课时

　展示作品，导入新课

　①分小组展示春天的图画。

　②全班交流，通过展示台展示优秀作品。

　③教师参与，调动气氛：

　老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？

　（课件展示课文中的插图，音乐声中，小柳树睁开了眼睛）

　你们看到了什么？（学生自由说）

　④板书课题：柳树醒了。（学生读题，认读“醒”字，说说打算怎么记住这个字）

　初读课文，整体感知

　①听配乐课文录音，说说柳树在谁的帮助下醒了。

　春雷（闪电）春雨春风春燕

　②分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。

　合作识字

　①学生在文中圈画生字，读一读。

　②同桌对读，互相正音。

　③交流：哪个生字最难记？给小朋友提醒。

　游戏：遍地开花。（课件演示：教师随意点击“草地”上的生字，读对了，生字上出现一朵花。比一比哪个小组得到的花最多）

　细读课文，指导朗读

　①你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。

　（根据学生的回答依次学习相应的小节）

　②学习第一节。

　a.指名读。

　b.想像：春雷会跟柳树说些什么话呢？

　c.如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧！

　d.用自己喜欢的方式读第一节。

　e.指名读，评议。

　f.比赛读，评选“朗读高手”。

　③学习第二节。

　a.指名读。

　b.教师板画柳树。

　c.愿意上台画一画柔软的柳枝吗？

　d.你们觉得应该怎样读这一小节呢？

　e.比赛读，指导读。

　④学习第三、四节。

　a.播放录像：春风吹动柳枝，柳絮随风飞舞。学生感受柳树的可爱，并增加对柳絮的感性认识。

　b.音乐声中，教师引读第三、四节课文。

　你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着——（生读）春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着——（生谈）。

　c.春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学上来画一画）

　d.那就请你们带着这种感觉读一读课文。

　e.小组汇报读。

　⑤学习第五节。

　a.醒了的小柳树可高兴了！它在干什么呢？

　b.指名读，评议。

　c.全班读。

　第二课时

　复习导入

　①自由读一读课文，再现课文中的生字。

　②开火车认生字。

　③完成课后“读读说说”

　读背课文

　①指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。

　②会背课文的站起来，齐背课文。

　实践活动

　仿照课文续编诗句，再说一说。

　如，春天跟——说话了。

　说着说着，

　……

　指导写字

　①出示“我会写”中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。

　②教师范写学生认为最难写的字。

　③学生书写，师生评议。

　扩展活动

　①贺知章曾写过一首诗《咏柳》，有同学会背吗？

　②展示课件，欣赏春天的`风光。学生说一说，在春天里，还有什么醒了呢？

人教版一年级下册语文教案《柳树醒了》2

　 原文

　春雷跟柳树说话了，

　说着说着，

　小柳树呀，醒了。

　春雨给柳树洗澡了，

　洗着洗着，

　小柳枝哟，软了。

　春风给柳树梳头了，

　梳着梳着，

　小柳枝啊，绿了。

　春风跟柳树捉迷藏了，

　藏着藏着，

　小柳絮啊，飞了。

　柳树跟柳孩子们玩耍了，

　玩着玩着，

　小朋友们，长高了……

　 教案

　（一）激趣，引入新课

　1、你喜欢春天吗？（板书“春”字）问：你看见这个字想到了什么？

　2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

　春（）（）（）（）（）（）

　板书：春雷春雨春风春燕

　3、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。

　（二）初读，了解课文内容

　1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树）

　2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。（见板书）

　3、分节自愿读课文，说说柳树怎么了。

　板书：醒了软了绿了飞了

　（三）朗读，板画识字

　1、读第一节，老师板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。怎么记这两个字？读音有什么特点？

　2、读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝、软”。谁能发现“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记“软”字？

　3、读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？

　4、读第四节，说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍，板画柳絮飞舞的情景。

　5、齐读第五节，通过比较认识“耍”字。“要”和“耍”有什么不同？怎样记“耍”字？

　（四）活动，巩固生字

　1、自由朗读课文，在文中找出生字。

　2、同桌互读生字，比比谁读得准。

　3、小组比赛认读生字卡。

　4、出示下列生字，学生做找朋友（组词）的游戏。

　说（）（）（）话（）（）（）

　朋（）（）（）友（）（）（）

　春（）（）（）高（）（）（）

　5、指导书写以上六个字。

　（五）背诵，感悟文意

　1、借助板书、板画背诵：自由练背；同桌互背；齐背。

　2、创设情境背诵：配乐背诵；表演背诵。

　（六）扩展活动

　1、说一说：在春天里，还有什么醒了呢？

　2、画一画：春天万物复苏的景象。

　 教学反思

　一年级的小朋友，天真烂漫、爱玩爱动，对自己的行为约束性差，注意力容易分散，课堂上总要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学把这些特征视为影响学习的特点加以约束，限制学生“动”，强制听课。而心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”实践活动就是让学生“动”起来，调动每个学生的感性经验。教师的任务则是设计富有情趣的、让学生亲自体验生活情境中教学问题，组织他们参与活动、参与学习。

　《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在教学这一课前，我先让学生回家观察观察柳树，把观察到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，第二天带到学校来。这样学生通过实践活动，对柳树的生长过程已经掌握一二，在上课时学生纷纷发表意见，课堂气氛相当活跃，让我感觉心头一阵喜悦。随后在让学生感悟课文大意时，我先让学生自读课文，找一找是谁让柳树醒了？学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。我非常注重孩子理解、想象和说话练习。我跟学生说：如果你是春雷、春雨、春风或春燕，你打算怎样让柳树醒来？你喜欢扮演谁呢？请你先仔细读一读你要扮演的那一段，读完后再请你在老师发下来的纸上画一画。于是学生兴趣十足地读起课文来了。不一会儿学生便纷纷举手要上台表现自己了。表现时学生非常地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上画了几棵嫩芽，问他原因时，他便说因为春雷唤醒了柳树，柳树刚刚醒来，所以才长出几个嫩芽。多精彩的表现呀！寻其主要原因便是教师让学生通过实践活动，学生的学习兴趣一下子提高后，生生动起来了，课堂效果相当不错。在整个教学过程中，因为放得太多，还没有及时地收回，所以课堂上稍显得乱了一些，这是我应该注意的。

　通过教学的尝试，我深深体会到教学时，实践活动的重要性，他对调动学生参与学习，有着不可替代的作用。在以后的教学活动中，我应该尽可能让学生有实践活动，以便提高课堂效率和教学质量。

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