幼儿园小班在农场教案

网上有关“幼儿园小班在农场教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班在农场教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园小班在农场教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园小班在农场教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班在农场教案1

　 教学目标：

　1、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。

　2、引导幼儿向老师及小动物问好。

　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　 教学准备：

　音乐：CD、《你好》、《热闹的农场》

　教具：动物照片、动物卡片。

　 教学重难点：

　听辨并模仿小动物的叫声。

　按节奏用动物语言问好。

　 教学过程：

　一、准备活动。

　播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。

　二、想象与模仿。

　教师：音乐谷里有个热闹的农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。

　三、声音听辨。

　1、教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物

　2、播放音乐《热闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。

　3、教师：你在农场里听到了哪些小动物的叫声？

　幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。

　四、替换词语。

　如果你是小狗，你会怎么向我问好呢？汪汪 汪| 老师 好|

　（注：教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏）

　五、巩固新知。

　教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。（听音乐再次模仿叫声及动作）

　六、活动结束。

　教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！

　 活动延伸：

　《农场里动物多》听声音角色扮演。

幼儿园小班在农场教案2

　 设计意图：

　小班幼儿具有爱模仿的特点，音乐“热闹的农场”通过小动物们叫声练习了幼儿的听辨能力，幼儿模仿动作及声音，促使幼儿能够大胆表现自我，符合小班幼儿的学习特点和认知规律，从而完成游戏性的学习。同时幼儿能在活动中感受音乐带来的趣味性，通过问好发展节奏感知能力逐渐达到自我完善性。

　 教学目标：

　一、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。

　二、引导幼儿向老师及小动物问好。

　 教学准备：

　一、音乐：cd《你好》、《热闹的农场》

　二、教具:动物照片、动物卡片。

　 教学重点：

　听辨并模仿小动物的叫声。

　 教学难点：

　按节奏用动物语言问好。

　 教学过程：

　一、准备活动：播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。

　二、想象与模仿：教师：音乐谷里有个热闹的农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。

　三、声音听辨：

　（一）教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物?

　（二）播放音乐《热闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。

　（三）教师：你在农场里听到了哪些小动物的叫声？幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。

　四、替换词语:

　如果你是小狗，你会怎么向我问好呢？（注：教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏）

　五、巩固新知:

　教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。（听音乐再次模仿叫声及动作）

　六、活动结束。

　教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！

　 活动延伸：

　《农场里动物多》听声音角色扮演。

幼儿园小班在农场教案3

　 活动目标：

　1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。

　2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　小猪、小羊、小鸭，音乐《在农场里》

　 活动过程：

　 一、欣赏——《在农场里》

　看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！

　 二、学唱歌曲

　 1.完整听音乐一遍。

　出示小猪，它是怎么样叫的？

　2.再欣赏一遍。

　出示图谱，帮助记忆。

　3.看着图谱，一起演唱歌曲。

　4.跟着伴奏演唱歌曲。

　5.加上动作演唱歌曲。

　 三、创编歌曲

　 小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！

　1.出示羊儿的，幼儿创编歌词。

　2.跟着伴奏演唱歌曲。

　3.加上动作演唱歌曲。

　四、教师引出小鸭子。

　1.出示小鸭的，幼儿创编歌词。

　2.跟着伴奏演唱歌曲。

　3.加上动作演唱歌曲。

　四、巩固歌曲

　1.完整演唱歌曲。

　教师指导幼儿用好听的声音演唱。

　2.加上动作演唱。

　五、结束

幼儿园小班在农场教案4

　活动目标：

　1、让幼儿初步理解上下的概念；

　2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感；

　活动准备：

　1、情境主题挂图“农场里”1幅；

　2、磁性教具：每种小动物2—3个；

　3、自制教具：二层楼房的一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；

　4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份；

　活动过程：

　一、引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。

　1、小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。

　2、教师提问：“你看见农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。

　3、教师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”

　4、农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？

　二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

　（一）小动物搬新家

　1、教师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。

　2、教师引导幼儿观察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。

　3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿按照自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。

　4、教师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。

　（二）和小绿人做游戏

　1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？

　2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏：

　小小绿人真可爱，

　我来和你做游戏，

　跳跳跳，跳到桌子上（下）。

　跳跳跳，跳到椅子上（下）。

　3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，继续巩固上下方位的辨认。

　三、幼儿操作活动

　1、以小绿人给小朋友送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。

　2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。

　3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。

　四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏，结束活动。

　案例评析：

　教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清晰，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖，游戏的趣味性浓，并鼓励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。

幼儿园小班在农场教案5

　 活动目标：

　1、体验运动带来的快乐。

　2、培养幼儿的自控能力及灵敏，协调能力。

　 活动准备：

　球若干、两个长凳子、多个呼啦圈、一根长绳（长绳上拴着很多小气球）、3个路障、3个大圆桶

　 活动过程：

　 一、热身运动，说儿歌，老师和幼儿一起做动作。

　（1）小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼

　小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰

　小猫小猫跳跳，别让老虎逃掉

　小猫小猫弯弯腰，小小尾巴。

　（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨头

　小狗小狗汪汪，站起身来伸伸腰

　小狗小狗跳跳，别让骨头跑掉

　小狗小狗弯弯腰，小小尾巴。

　（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃萝卜

　小兔小兔跳跳，站起身来伸伸腰

　小兔小兔跳跳，别让萝卜跑掉

　小兔小兔弯弯腰，小小尾巴。

　 二、师：

　小猪说它家有一个好大的游乐场，还有许多会跳舞的小球，放音乐，让幼儿躺在垫子上，用脚或手去碰拴在绳子上的小球。

　 三、游戏：

　大灰狼来啦，让每个幼儿手中抱一颗蛋（球当做蛋），躺在垫子上，双手拿着蛋放在头顶上，只要幼儿手中的蛋没在头顶上，大灰狼就去拿那个小朋友的蛋。

　 四、运动游戏：

　运输蛋

　（1）让幼儿抱着蛋可以走过独木桥，绿草地，穿小树林，把蛋送到安全岛

　（2）让幼儿轻轻的'用小脚把蛋运送到安全岛，然后选择一条路回来

　 五、延伸活动：

　和老师一起说儿歌做动作，结束

　儿歌：小猪吃的饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。

幼儿园小班在农场教案6

　 活动目标：

　1.熟悉歌曲，感受欢快愉悦的情绪。

　2.积极参与哼唱，能有节奏的唱出小动物的声音，并且能用动作表现出来。

　3.体验歌唱游戏活动的乐趣

　 活动准备：

　1.情境图《王老先生有块地》四幅

　2.小鸭子的录音

　3.动物(鸭、鸡、狗)、王老先生

　4.4块小黑板

　 活动过程：

　一、音乐游戏 进入场地

　弹奏儿歌伴奏，师、幼随伴奏乐入场。

　师：小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。（教师唱“咿呀咿呀哟”）

　二、欣赏歌曲，分段学唱

　1.背景一: 进入“小鸡寻食”情境

　（1）初次倾听 尝试理解

　师：农场到了，(出示王老先生)刚刚说是谁请我们来玩的？在他又大又绿的农场里，养了好多好多小动物，仔细听，有谁啊？（教师清唱）

　（2）再次倾听 动作辅助

　师：小鸡出来咯，（出现第一只小鸡）小鸡多不多？只有一只小鸡，我们再来唱一唱，其他小鸡们就会出来啦。（教师清唱第二遍）

　（3）三次听学 游戏理解

　师：小鸡们听到你们的歌声都出来啦（出示很多小鸡），小鸡们叽叽叽叫个不停，可能是怎么了？小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃，后来呀越吃越高兴，就越来越快，听（教师有节奏的唱叽叽叽）

　2.背景图二: 进入“小鸭跳水”情境

　（1）听音识小动物 表现动作

　师：王老先生又在田里还养了其他什么小动物，听！是谁啊？小鸭子是怎么唱歌的？谁来试一试？

　（2）营造情境 游戏练唱

　小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边，不敢跳下水，我们一起给他们唱歌加油哦。

　3.背景图三：进入“小狗走迷宫”情境

　师：王老先生还会在田边养什么？瞧！（露出小狗的尾巴）(幼儿猜猜，说说)

　小狗伸出长长的舌头可能是（饿了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，谁愿意来帮帮小狗。

　谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。

　三、完整演唱 整体感知:

　小结：今天，我们小朋友边游戏，边唱了一首歌，叫(点背景图一)王老先生有块地，我们把这首歌连起来唱一唱。

　四、创编歌曲 激发想象

　王老先生的田地里还养了好多动物呢，会是谁呢？我们一起把XX唱进歌儿里好不好？

　那我们一起农场里玩一玩吧（弹奏伴奏乐退场)。

　 活动反思：

　《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

　这首儿歌细节方面，歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，学习时难免有些枯燥了；而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方，因此这一句，幼儿的参与性很高，一边模仿小动物，一边做游戏。

　本次活动，我主要采用的是情境游戏法，创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的内容，学习小动物的声音，感受叫声的节奏等，孩子们在这样的活动中，氛围是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼儿的年龄特点，又培养了幼儿的音乐素养。

　不足的之处在节奏的表现方面再强化一些，运用的手段、方法再多样一些。如，用拍手、跺脚、唱歌词等方式，让幼儿充分地体验、感受，多样化地表达、表现，这样也许更有利于目标的达成。

幼儿园音乐活动教案

　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　 综合活动：

　五彩豆

　 活动目标：

　1、 在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

　2、 了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

　3、 联系已有经验，大胆创作。

　 设计思路：

　为了开发和利用海岛的乡土资源，我班孩子在本阶段生成了主题活动——家乡的“豆宝宝”。因此，在我们的种子角中，收集了各种各样的豆子，有红红的赤豆、白白的扁豆、绿绿的绿豆、品种多样的大豆等等。孩子们对这些豆宝宝虽有一定的认识，如赤豆可以做豆沙，黄豆可以做豆浆，但都比较粗浅。为了引发他们对豆类的进一步探索欲望，我们设计了“五彩豆”活动。利用豆类的特征，鼓励幼儿摇一摇，引出三种豆（赤豆、绿豆、黄豆），激发幼儿活动的兴趣；尝一尝，感受豆类食品的不同风味；做一做，运用丰富的想象，用各种豆豆大胆创作美术作品。

　 活动重点：

　大胆表述豆类的特征及用途

　 活动难点：

　利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品

　 活动准备：

　1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐

　2、各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……）

　2、相关豆类食品

　 活动流程：

　激发兴趣—→自由探索—→交流讨论—→创作表现

　1、 激发兴趣

　（1）、在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。（幼儿操作后自由交流）

　（2）、幼儿打开罐子，看一看里面到底藏了哪种豆豆。

　2、 自由探索

　（1）、师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝，放在手心里看一看，和朋友说一说，它们长的怎么样？（颜色、大小、形状不一，但它们都有豆萁）

　（2）、师：在这些豆豆里，你喜欢哪种呢？为什么？

　（幼儿相互讨论）

　（3）、师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么？（幼儿间交流，教师巡回指导）

　3、 交流讨论

　（1）、师：你们在展览会上看到了什么？是由哪种豆宝宝做成的？

　幼：我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的；我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的；我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的；

　小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。

　（2）、师：除了这三种豆豆外，你们还认识哪些豆豆呢？幼：青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……

　4、 创作表现：

　（1）、师：这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们装饰图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

　（2）、幼儿自由结伴创作，教师巡回指导。

幼儿园教案 篇2

　“花手帕”是湘版小学美术教材三年级上册第十课，本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染缬一方手帕。

　在上这节课前，我做了很多的课前准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。

　从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。

在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩笔水染制。通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。

纸手帕的制作步骤我一开始没有具体讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。

启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。有的学生反映非常快，说：老师，不用折可以吗?我直接把餐巾纸的当中和两端用手捏紧，这样也可以染出很好看的花纹的。我向他竖起了大拇指，他很开心的制作起来并且做的很认真。其实这学生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。学生创作出来的方法新颖、巧妙，为后面的染打下了较好的基础。

我认为在美术课中，在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。

幼儿园教案 篇3

我爱讲卫生

游戏目标：

1、培养幼儿初步的自我服务的能力。

2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

活动准备：

娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。

手工区;:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。

阅读区;各种生活类的图画书。

活动过程：

一、谈话导入。

小朋友是个讲卫生的孩子吗?(是的)那你们平时是怎么讲卫生的呢?(请个别孩子说说自己平时是怎么讲卫生的)

刚才小朋友都说了自己早上起来会刷牙、洗脸，讲了很多很多，今天我老师就要来看看我们在区域活动中是怎么来表现的。

二、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有很多的娃娃宝宝，今天就要来让我们的小朋友怎么跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。

2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种生活类的图画书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。

3、动手区。

在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、体验人们互相关心的美好情感。

5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的`气氛。

活动准备：

幼儿自带月饼，PPT

活动过程：

一、儿歌引出中秋节

1、《小小的船》月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。

月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

2、理解儿歌里的内容（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）（2）那指的是什么呢？（月亮）（3）出示（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？当月亮变圆又是什么时候呢？

二、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。

古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫" loading="lazy">

　三、欣赏故事听故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不断变化的。

　讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

　《月亮姑娘做衣裳》

　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

　裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。"又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊："啊你又长胖了！"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。

　四、谈话品尝：

　1、中秋节吃什么？

　2、分享：

　共同品尝自带的月饼和水果。

　（1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

　（2）教师简单小结，月饼的分类

　（3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

幼儿园教案 篇5

　 目的：

　1． 欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

　2． 根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

　 准备：

　1． 师生共同收集各种花瓶。

　2． 绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。

　3． 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

　 过程：

　1． 出示花瓶，引导幼儿观察。

　①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？

　②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

　2． 根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

　 二、探索创作

　1． 引导幼儿学习花瓶造型的设计。

　①出示范例，激发幼儿的创作欲望。

　②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

　2． 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

　①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

　②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。

　③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。

　 三、幼儿创作教师指导

　1． 鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。

　2． 印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。

　 四、讲评

　将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

幼儿园教案 篇6

　活动目标：

　1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。

　2、 在情景感受小猪的可爱形象，体验模仿的乐趣。

　3、 探索、发现生活中猪的多样性及特征。

　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验猪的乐趣。

　活动准备：

　物质准备：小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物

　经验准备：幼儿会唱《在农场里》，有模仿小动物的经验

　活动过程：

　一、在农场里

　1、呈现媒体情境“在农场”

　——宝贝们，我们来到了哪里？（播放“在农场里”的伴奏）

　2、歌表演：在农场里

　——农场里有许多可爱的动物朋友，我们一起来唱一唱、学一学（师幼一同进行歌表演）。

　：农场里真热闹！小动物们相亲相爱在一起好开心。

　二、可爱的小猪

　1、小猪来了（教师用简单道具装扮成小猪）

　——农场里又来了位可爱的动物朋友，是谁？你们怎么看出来的？

　（1）欣赏音乐

　——让我们一起来听段音乐，猜一猜小猪可能在干什么？

　（2）结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象

　——除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么？（一起做游戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等）

　2、模仿小猪

　（1）幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象，教师观察。

　（2）个别演示、集体模仿（挑选较典型、形象的动作，教师作适度提升）

　重点关注：动作的多样性、创造性，如：小猪睡觉（扇耳朵、摇尾巴等），问：还可以怎么表现？

　（提示：教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿，如：睡觉——升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等，这样更有力于幼儿表达表现）

　三、小猪的舞会

　1、幼儿装扮成小猪（各自挑选喜欢的饰物装扮）

　——过几天呀，农场里要举办化妆舞会，猪妈妈也收到了邀请函，邀请我的小猪宝贝们一起参加，快快打扮起来吧。

　2、小猪练本领（随乐完整模仿、表现小猪的各种动作）

　——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。

　3、小猪来表演（来到舞台上完整表演1-2遍）

　——宝贝们，演出开始啦！

　——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。

　小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、探索呼啦圈的各种玩法，体验合作玩圈的乐趣。

　2、学习单脚、双脚连续跳圈的动作。

　3、培养幼儿团结合作的观念。

　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　 活动准备：

　幼儿人手一个呼啦圈、兔妈妈头饰一个、小兔头饰、萝卜玩具若干、录音机、“小司机”音乐。

　 活动过程：

　一、游戏“小司机”导入。

　玩法：幼儿扮演兔宝宝、师扮演兔妈妈，手拿呼啦圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地做边跑边开车的动作。另一教师扮演兔警察，用红灯停、绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿的准备活动有一个动静交替的过程。

　二、初步探索呼啦圈的多种玩法。

　指导语：呼啦圈除了可以用来玩开车游戏外，还有很多玩法，等会儿请你们去玩玩呼啦圈，比比看，谁玩圈的办法最多？”

　1、幼儿分散玩呼啦圈，教师观察指导。

　2、集中请幼儿与小朋友分享自己的玩法。

　指导语：谁愿意来当小老师，把自己玩圈的好办法教给其它“兔宝宝”？

　三、深入探索呼啦圈的多种玩法，并尝试合作玩圈。

　指导语：刚才“兔宝宝们”说了很多玩圈的办法，等会儿，你们也去试试和其它“兔宝宝”一起合作玩圈。

　1、幼儿自由结伴合作玩呼啦圈，教师观察指导。

　2、集中请幼儿与小朋友分享自己合作玩圈的方法，重点学习“先把呼啦圈摆成形状，一个圈用单脚跳过，两个圈并列摆放时用双

　脚同时落地跳过的游戏玩法。

　指导语：刚才妈妈发现“兔宝宝”玩呼啦圈的方法真多，其中有一组“兔宝宝”合作玩圈的游戏真特别，他们的玩法有什么不一样呢？请它们出来玩给大家看看。

　四、练习单脚、双脚连续跳圈的方法。

　1、幼儿学习跳圈的方法，教师巡回指导，重点启发他们单脚、双脚连续跳圈的方法。

　指导语：现在请“兔宝宝”一起邀伙伴学学它们的玩法吧。

　2、游戏巩固：小兔种萝卜。

　玩法：大家一起合作把圈摆成四条小路，然后用单双脚交替跳的动作跳过小路去草地上种萝卜，要求每只兔宝宝只要种完一棵萝卜就行了，然后从旁边跳回到原来的位置。

　指导语：妈妈要请兔宝宝去对面的草地上种萝卜，可是种萝卜前要经过一段小路，你们能不能用刚才和伙伴们一起摆圈的方法，用呼啦圈摆成同样的四条小路呢？

　（1）幼儿合作摆圈，教师给予适时引导。。

　（2）幼儿游戏，教师以妈妈的身份参与指导，游戏可进行两遍，第二遍以“收萝卜”的情境引导幼儿游戏。

　五、放松动作。

　师幼一起跳“圆圈舞”的舞蹈。

　六、引导幼儿一起收拾道具回教室。

　 活动反思：

　本次活动采用以幼儿园常见的呼啦圈为道具，针对幼儿的年龄特点，提出了切合幼儿动作发展现状的活动要求．使极为简单，方便的玩具，发挥了较大的作用，达到了活动的预期目标。首先通过“小司机”、“小兔种萝卜”的游戏来创设情境，增加了活动的趣味性，激发了幼儿学习的主动性。其次教师以兔妈妈的角色参与游戏，使游戏的开展更为顺利，也让每个幼儿都能积极投入活动，情绪热烈．大部分幼儿都能做出2-3种不同的玩圈动作，较好的发展了幼儿的身体协调能力和创造性思维，合作能力也得以提升。

幼儿园小班农场英语单词教案

　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园音乐活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。

　2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　小猪、小羊、小鸭，音乐《在农场里》

　 活动过程：

　 一、欣赏——《在农场里》

　看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！

　 二、学唱歌曲

　 1.完整听音乐一遍。

　出示小猪，它是怎么样叫的？

　2.再欣赏一遍。

　出示图谱，帮助记忆。

　3.看着图谱，一起演唱歌曲。

　4.跟着伴奏演唱歌曲。

　5.加上动作演唱歌曲。

　 三、创编歌曲

　 小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！

　1.出示羊儿的，幼儿创编歌词。

　2.跟着伴奏演唱歌曲。

　3.加上动作演唱歌曲。

　四、教师引出小鸭子。

　1.出示小鸭的，幼儿创编歌词。

　2.跟着伴奏演唱歌曲。

　3.加上动作演唱歌曲。

　四、巩固歌曲

　1.完整演唱歌曲。

　教师指导幼儿用好听的声音演唱。

　2.加上动作演唱。

　五、结束

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标

　让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。

　培养幼儿迅速反应能力及规则意识。

　 活动准备

　小鱼的头饰若干

　 活动过程

　一、情境导入

　今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮

　二、幼儿扮演小鱼

　师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。

　三、询问

　哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。

　四、利用故事

　（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣

　五、学习歌曲《捉小鱼》

　六、配合手势整体学习歌曲

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

　2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

　 活动准备 ：

　琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

　 活动过程：

　一、引题。

　“小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

　二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

　（1）展示琵琶：

　1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器——琵琶）

　2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

　3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

　4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

　5、琴弦上面是什么？（琴轴）猜猜琴轴有什么用？

　6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

　7、老师弹琵琶，让幼儿感知琵琶的音色。

　8、欣赏VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

　提问：

　1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

　2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

　（2）展示二胡：

　1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器——二胡）

　2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

　（也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

　3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（请幼儿上来尝试）

　4、欣赏二胡曲“赛马”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

　小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

　三、辨听琵琶与二胡的音色。

　（老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

　四、延伸活动：

　中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　1. 听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

　2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。

　 活动准备：

　歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

　 活动过程：

　1. 听辩节奏游戏。

　（1）节奏传递游戏

　（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

　2. 歌曲《咚咚锵》

　（1）让幼儿欣赏音乐。

　（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。

　（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

　（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

　2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动准备：

　娃娃家相关教具。

　 活动过程：

　1，谈话引入。

　师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

　2，观看情境表演并欣赏歌曲。

　师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

　3，熟悉学习歌曲。

　师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

　4，分组表演。

　师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

　5，结束。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。

　2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。

　重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。

　 活动准备：

　1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）

　2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏

　 活动过程：

　 一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的.游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。

　PPT出示新朋友乐乐：想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。

　小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

　 二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

　1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。

　（完整欣赏）乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？

　（完整欣赏）小指挥说了些什么？

　（欣赏教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？

　重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。

　2、学唱歌曲，尝试玩“小乐队”游戏。

　（1）集体学唱歌曲。

　（看PPT）跟乐乐一起唱歌。

　跟琴伴奏唱歌。

　重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。

　（2）分角色演唱，玩“小乐队”游戏。

　老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）

　乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）

　小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！

　 三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。

　经验分享：让孩子快乐歌唱。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　活动目标：

　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。

　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

　活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

　活动过程：

　一、律动：小兔跳

　兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）

　二、熟悉旋律，学唱歌曲。

　1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林）

　2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？

　3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

　4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。

　5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。

　6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）

　7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）

　8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

　三、游戏《小兔和狼》。

　1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。

　2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。

　3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

　四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

　刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？

　五、结束部分。

　宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！

　音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室

幼儿园音乐活动教案 篇8

　《捉小鱼》

　活动目标

　1、培养幼儿手眼协调能力

　2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力

　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　教学重点、难点

　能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

　活动准备

　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

　2、几十个夹子。

　活动过程

　一、导入

　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)

　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）

　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”

　二、基本环节

　（一）小猫捉鱼

　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。

　3、幼儿开始自由的捉鱼。

　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

　（二）捉“活”鱼

　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

　4、评出胜利者给予表扬。

　5、活动课变换角色反复进行。

　三、活动总结

　1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

　2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　四、延伸活动

　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

　教学反思

　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

幼儿园音乐活动教案 篇9

　 活动目的： 1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

　2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

　3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

　 活动准备： 自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》

　实物：纱巾

　幼儿已有风的生活经验

　 活动过程：

　 开始部分： 听声音导入 教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？

　你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？

　 基本部分： 一、辨别风爷爷 1、欣赏歌曲：

　教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？

　请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）

　2、幼儿用语言描述感觉。

　教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？

　 二、、唱风爷爷

　1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？

　春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”

　2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

　3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！

　幼儿集体演唱2次。

　 三、感受风爷爷 1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

　教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT）

　请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

　2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

　教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）

　 结束部分： 幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏

　1、交待游戏规则：

　教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？

　唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。

　2、幼儿游戏若干次。

　3、结束部分：

　到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇10

　 活动目标

　1.探索与歌曲相符的表演动作，愿意大胆地在歌曲的伴奏下进行创编动作。

　2、体会模仿工人劳动的快乐。

　 活动准备：

　1. 每人一把道具玩具塑料大榔头。

　2.ppt、VCD、磁带等。

　 活动过程：

　 一、认识木工工具

　1、观看一段木工叔叔劳动，配上“小木工”音乐的ppt。

　2、观察众多劳动工具，找出木工叔叔的劳动工具，一起说说工具的名称（锤子、锯子、刨子等）。

　 二、欣赏歌曲

　1．听着“小木工”歌曲，拿起小榔头有节奏地敲敲打打学做小木工。

　2．观赏VCD“小木工”歌表演，边看边仔细听歌曲。

　3．倾听老师范唱，（教师通过提问、肢体动作帮助理解歌词，乐意学唱）。

　4、跟着老师学唱歌曲。

　 三、创编动作

　（一）反复播放歌曲，根据歌词节奏创编相符的动作。

　（二）分享交流，提炼动作

　1、认可同伴创编的各种动作，学一学其中的一些精彩的动作。

　2、重点设想用不同的方位表演动作“敲”“锯”、“刨”。

　3、在“敲”“锯”、“刨”等动作的创编时，用替代品（榔头道具）设计出不同的方位动作。

　4、观看教师提炼幼儿动作加以创编的完整展示。

　5、边唱歌边学做“小木工”。

◆活动目标1．学习边演唱歌曲边做相应的动作。

2．能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。

3．喜欢和同伴一起演唱。

◆活动准备◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。

◎《在农场里》挂图（见教具盒）。

◎歌曲《在农场里》（见语言 音乐光盘CD）。

◆活动过程☆ 谈话出示挂图《在农场里》（见教具盒），幼儿观察讲述农场里的小动物。

教师：这是什么地方？

农场里都有谁呀？

☆熟悉歌曲1．幼儿倾听歌曲《在农场里》（见语言 音乐光盘CD），模仿歌曲中小动物的叫声。

教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的？

你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗？

2．教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。

教师：听一听，小猪是在什么地方？它是怎样唱歌的？

3．教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。

教师：听一听，小牛在什么地方？它是怎样唱歌的？

听一听，小鸭子们在哪里？它们又是怎样唱的？

☆学唱歌曲1．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。

教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。

2．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。

教师：想一想，小牛怎样唱歌的？我们学一学吧。

小鸭子又是怎样唱歌的？我们一起和小鸭子唱唱歌吧。

3．幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。

教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。

☆表演歌曲1．分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。

教师：说一说，你扮演的是谁？

歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。

2．完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。

教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。

◆活动建议《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。

教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。

关于“幼儿园小班在农场教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！