幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思

网上有关“幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思1

　 活动目标：

　1知道同伴之间应该互相帮助，互相关心。

　2在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉快情感。

　3体验合作游戏的乐趣。

　4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　5培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　 活动准备：

　1挂图一副，磁性教具，小鸟，星星，月亮，萤火虫。

　2玩具若干[幼儿人数一半]

　 活动过程：

　1活动导入

　师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，他找不到回家的路，伤心的哭了，它好想妈妈，你们愿意帮助他回家吗？怎么帮助它？

　2幼儿围绕这个主题，想象如何去帮助小鸟？

　请个别幼儿大胆的讲述自己的想法，帮助小鸟找家。

　3老师讲述故事，小鸟找家

　师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？

　老师边演示教具，边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题？

　一谁帮助了小鸟？

　二小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？

　三月亮奶奶听到小鸟的哭声是怎么说的？

　四萤火虫听到小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？

　4引导幼儿讨论小朋友们之间应怎样互相帮助，互相关心？

　师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的？

　5幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

　老是发玩具给单教幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想象怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿玩，在后面的`环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间的互相帮助，互相合作的，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

　活动还增加了表演故事的情节。

　 活动反思：

　这这活动采用了讲故事的形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动的发言，但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣，同时教师在设计角色游戏时，把头是给幼儿带上，应该放到最后游戏环节佩戴，这样幼儿较容易进入原预设情景。

　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思2

　 游戏目标:

　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

　2、喜欢玩音乐游戏。

　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　 游戏准备：

　鸟妈妈的头饰。

　 游戏过程：

　1、听音乐走路：

　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

　游戏反复数遍。

　2、听音乐找座位：

　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

　游戏反复数遍。

　3、幼儿学做音乐游戏：

　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。

　教师变化音乐的快慢速度：

　"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。

　 建议与提示：

　在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

　 活动反思

　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

幼儿园小班教案

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1.运用情境、拓印等方法来学习儿歌，理解儿歌中的穿、钻、绕等动词。

　2.在掌握儿歌的基础上尝试进行改变目的地，体验小汽车去各地旅行的乐趣。

　 活动准备：

　1.各种不同的玩具车子，各种调好的颜料。

　2.已画好各种地方的幼儿作画纸及示范画纸。

　3.圆形塑料海面垫人手一个。

　4.布置与儿歌内容一致的场景。

　 活动过程：

　 一、情境导入，熟悉儿歌内容。

　1.师幼手拿“方向盘”（塑料垫）开汽车入场。

　2.师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

　3.幼儿坐在圆形塑料垫上，熟悉儿歌内容。

　教师：坐在自己的车里休息一下。刚才我们去动物园的路上经过了些什么地方？（幼儿说出后教师将贴上示范的白纸）我们是怎么过去的？

　4.教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

　5.师幼共同念儿歌。

　教师：你们学会了吗？我们一起来说说看。

　 二、师生用汽车轮胎印画，学习儿歌。

　1.教师出示小汽车，引导幼儿念儿歌为汽车指路。

　教师：这里有一辆小汽车他也想去动物园旅行，可是他不认识路，我们来用我们刚学的这首儿歌来为他指路吧？

　2.出示颜料，用轮胎印画的方法再次为小汽车指路。

　 三、幼儿边念儿歌边作画，巩固儿歌内容。

　1.教师讲解操作要求。

　教师：小朋友，那边还有许多汽车想去不同的地方旅行！你们愿意用念儿歌来指路的方法来帮助小汽车开一开吗？

　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　教师：你带小汽车去哪里旅行了？怎么去的，要大声地告诉小汽车。

　3.师幼边念儿歌边开汽车出活动室，活动结束。

　教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

　附儿歌：《小汽车去旅行》

　小汽车去旅行；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。穿过小树林；钻过小山洞；绕过小池塘；来到动物园。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽车的旅行真有趣！

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、认真听辨并模仿声音。

　2、体验声音给自己带来的快乐。

　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　 活动准备：

　不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音

　 活动过程：

　一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨

　1、教师晃动装有硬币的瓶子

　2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实

　3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜

　二、听辨自然界的声音和小动物的叫声

　1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音

　2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声

　 活动延伸：

　1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

　2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声……）

　 教学反思

　声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。

　《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

　在这五个环节中，我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在"做一做"和"学一学"这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在"玩一玩"这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。

小班教案 篇3

　 目标：

　1、熟悉歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲。

　2、初步尝试仿编歌曲。

　 准备： 小动物头饰，歌曲录音《谁饿了》

　 重点难点： 仿编歌词

　 过程：

　一、扮演小动物

　1、律动《走走跑跑》

　（1）在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。

　（2）你是谁呀？你会什么？

　我是小狗，我会跑跑

　2、《我爱我的小动物》

　师唱：我爱我的小猫，小猫怎样唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

　二、欣赏歌曲：

　“小狗唱得有点饿了，怎么办呀？突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？

　1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗？你从歌里的什么地方听出来的？”

　2、“小狗看见了什么？小狗怎么啃肉骨头的？”

　3、再次范唱歌曲（1）有节奏地念歌词。（2）演唱歌曲

　三、学唱歌曲：

　1、教师演唱歌曲，幼儿表演。

　2、幼儿跟着音乐，在教师的带领下学唱。

　3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲。

　四、仿编歌曲：

　1、教师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了？”

　2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？”

　“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”教师先引导幼儿创编歌词，进行语言节奏训练。

　（1） 请个别幼儿尝试仿编歌曲。

　（2） 集体学唱新编的歌。

　（3） 幼儿自由选择动物，分组演唱歌曲。 “谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西？”

　五、小动物回家

　1、听音乐回家，讲清规则：第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里。

　第二次，回家的路上别碰到其他小动物，房子里站4只动物。第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家。

　2、教师简单小结幼儿游戏表现，听抒情的音乐整理收拾。

小班教案 篇4

　 学习目标：

　1、了解部分动物避暑的方法

　2、体验模仿动物避暑的乐趣

　 活动准备物质准备：

　（1）太阳头饰一个

　（2）教师自制的有关动物避暑方法的多媒体课件。

　（3）《谁跟小羚羊去避暑》故事录音、热身入场的音乐、播放器。

　活动过程1. 播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。

　2. 谈话导人。

　引导语：小朋友夏天是不是很热啊？谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢？（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……）引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？你们想知道吗？让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

　3. 观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

　了解狗拾怎样避暑降温的。

　教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物？谁知道狗是怎么避暑降温的呢？

　引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。

　小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

　启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。

　了解大象是怎样避暑降温的？

　引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物？谁知道大象是怎么避暑降温的？

　引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

　小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。

　启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

　了解兔子是怎样避暑降温的。

　引导语: 耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

　播放故事《谁跟小羚羊取避暑？》。引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

　提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的？

　根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。

　游戏"动物避暑"。

　将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

　活动延伸在语言区投放有关动物避暑的图书、等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

　要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

　活动资料谁跟小羚羊去避暑？（故事）天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

　"谁跟我去避暑？"她一面走，一面喊。

　一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

　小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

　"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？"小羚羊对他说。

　"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

　"你躺在沙土里玩，多热呀！"小羚羊摇摇头说。 小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。

　"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

　小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；

　2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。

　活动准备眼睛、鼻子、耳朵的，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒

　 活动过程：

　1、以谈话的方式引入主题师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！

　① 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）

　② 一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）

　③ 东一片，西一片，到老不相见（耳朵）师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

　2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。

　①眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么？

　师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗？

　②鼻子师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）③耳朵教师播放小鸟的声音师：小朋友，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！

　现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？

　3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

　师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？（让幼儿自由发言）教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的'手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。

小班教案 篇6

　 一、学习目标

　喜欢听故事， 享受听故事的乐趣。

　理解故事的主要内容，能回 答有关故事的问题。

　 二、活动准备

　一个长方形纸巾盒（做车身）。

　四张圆形卡纸（做车轮）。

　亲子故事《车开了》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第2—7页）。

　 三、活动过程

　学习领域：

　形式：集体

　出示不同类型的汽车模型，请幼儿专心听老师讲话，猜猜老师正在描述的是什么交通工具。老师说：

　车身又高又大，可以坐很多乘客。（公共汽车。）

　车身特别长，在地底下跑。（地铁。）

　2。 告诉幼儿今天要讲的故事和车有关，出示幼儿用书或电子书第2—7页，讲述故事《车开了》：

　小兔子和小鸡都是小青蛙的好朋友，他们常常在一起玩。这天，小青蛙在地上发现了一个长方形的盒子，它觉得这个盒子很像一辆大车，于是去找小兔子和小鸡一起玩坐车游戏。

　小青蛙用剪刀把纸盒的一面剪开，三个好朋友爬进“车厢”，小鸡坐在前面当司机，小青蛙坐在中间，小兔子坐在后面。

　小鸡说：“可是这不像车啊！开不动的。”小兔子说：“对啊，它不像车。”（老师向幼儿提问：车上缺了什么东西？）

　还是小青蛙最聪明，他发现这辆车没有轮子，于是找来两个圆形的硬纸片，贴在纸盒的一边做轮子。可是，车还是开不动，而且还往一边倒（老师可以边讲边取出事先准备的纸盒车）。小鸡问小青蛙：究竟要有多少个轮子才能让这辆车开动呢？

　小青蛙左看看，右看看，发现车的两边都要有轮子，车才能走。于是它又找来两个轮子放到车的另一边。这次终于成功了，车不再往一边倒了。小鸡驾着小汽车，带着小兔子和小青蛙到处看风景。

　3。 与幼儿讨论：

　故事中有几只小动物？（三只。）

　它们找到了什么？（一个长方形盒子。）

　它们用长方形盒子玩什么游戏？（玩坐车游戏。）

　为什么车一开始开不了？（因为车没有轮子。）

　数一数，这辆车共有多少个轮子？（四个轮子。）

　4。 再次讲述故事，鼓励幼儿回家向爸爸妈妈讲述故事情节。

　5。 出示手中的纸巾盒，结合故事图书的纸盒车，请幼儿回家搜集盒子，带到幼儿园。

　 四、活动评价

　喜欢听故事。

　能回答有关故事的问题。

小班教案 篇7

　 活动目的：

　感受开心，愿意当个快乐宝宝。

　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　 活动准备：

　物质准备：

　神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。

　 材料配套：

　幼儿活动操作材料《笑一笑》。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。

　提问：这些小动物快乐吗？你是怎么知道的？小动物们为什么这么快乐？

　2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。

　3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。

　玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。

　4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习对印作画的方法，体验对称美。

　2、发展幼儿的审美能力。

　 活动准备：

　1、蝴蝶印画范画

　2、水粉颜料、水粉笔、画纸若干份

　3、配套幼儿用书《美工》大班上册

　 活动过程：

　一、教师出示自己的蝴蝶范画，引导幼儿观察欣赏。

　师：看，今天我给你们带来了什么？（蝴蝶）你们来看一看这只蝴蝶身上有什么颜色（幼儿回答）它的翅膀上的花纹是什么样的？（幼儿）咱们先一起来看一看这一边的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼儿回答）再来看这一边的翅膀上有什么？咦？小朋友们你们发现了吗，原来蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一模一样的，这只蝴蝶漂亮吗，你们想不想也画一只美丽的蝴蝶呢？（想）那，我就来教你们画一只美丽又神秘的蝴蝶。

　 二、教师边示范边讲解印画的方法

　1、师：这是一张白纸，我从中间的位置把两边对折，注意我沿着中间这条线来画蝴蝶的翅膀和触角，最后我来画上蝴蝶漂亮的花纹，好啦！这只蝴蝶我画完了吗！

　幼：没有！老师你只画了半只蝴蝶

　师：哈哈，让我来变一个小魔术吧，我把一只完整的蝴蝶变出来！你们可要注意看我是怎么变！

　2、教师变魔术，边变魔术边说明变出蝴蝶的方法

　师：你们看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶变出来了。小朋友们你们想不想像老师一样变出一只这样的蝴蝶呢？（想）

　师：但是要想变出一只完整的蝴蝶你们不能画的太慢，要抓紧时间，这样你们才能变出这只美丽的蝴蝶，都听明白了吗？现在开始画吧

　 三、幼儿运用教师提供的材料，进行印画操作，教师巡回指导。

　1、将纸对折后，幼儿自由选择颜色，按步骤画出想象中的蝴蝶花纹。

　2、印画时，教师提醒幼儿在纸上反复用力的压，每处都要压到，移动位置时，把手稍微提一下，以免花纹模糊，提示幼儿注意绘画时间不要过长

　3、打开纸，幼儿欣赏自己的作品

　 四、展示作品，相互欣赏评议

　将幼儿的作品展示出来，让幼儿观赏比较，幼儿欣赏同伴的作品，说一说谁的漂亮，还可请优秀作品的小主人说一说成功的心得。

　附：

　方法：将纸对折后打开，在纸的一边用水粉色画半只蝴蝶，用不同的颜色画上花纹，将纸合拢，用手掌在纸上均匀的压按，教师说清做清按纸的方法，打开纸就可变成一只有对称花纹的蝴蝶

幼儿园小班教案《小动物找家》含反思

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

　2.能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。

　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　冰块，杯子，夹心冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，盆，PPT

　 活动过程：

　一、第一次探索，初步感知冰的特性。

　1.出示冰，激发兴趣今天老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么?老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回来告诉老师冰是怎么样的?

　2.幼儿探索并交流。

　提问：冰是怎么样的?

　3.小结：原来冰看上去是透明的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩一玩，还会变成水。

　二、第二次探索，感知让冰融化的方法。

　1.提出要求老师想送你们一些小礼物，可是这些礼物都藏在冰块里，你们要想个办法才能拿到礼物，想个什么办法呢，谁来说一说?你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗?老师为你们准备了一些热水、木块、小棒，请你去试一试，看谁能够拿到礼物。

　2.尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物?你发现最后冰变得怎么样了?

　3.小结：刚才小朋友想出了好多办法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的用木块敲，冰块慢慢化掉了，越来越小，最后大家都成功地拿到了礼物，真开心!

　三、播放PPT，了解夹心冰块制作过程。

　你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的?谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。(播放PPT)

　四、延伸：制作夹心冰块送给爸爸妈。

幼儿园小班教案 篇2

　 目标

　1.感受儿歌的韵律美。

　2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。

　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 准备

　1.娃娃木偶一个。

　2.。

　 过程

　1.观看木偶表演。

　――娃娃去买瓜，想买什么瓜?

　――出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

　――教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

　2.学习儿歌。

　――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

　――告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

　――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

　――朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)

　――如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?

　――鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

　 附：瓜娃娃

　小娃娃，去买瓜。

　买了冬瓜和西瓜。

　甜瓜南瓜小黄瓜。

　苦瓜菜瓜哈密瓜。

　买回家，装满一箩筐。

　 教学反思：

　《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

　2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

　 活动准备：

　大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

　 活动过程：

　（一）猜谜导入

　1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？ （用老鼠影子让幼儿猜）

　2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。

　（二）阅读图书

　1、分页阅读、理解故事

　图一：

　（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应）

　（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？

　引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"

　小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！

　图二：

　（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？

　引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。

　（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

　引导幼儿学说奇奇的话。

　图三：

　（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）

　（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

　引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画，我送给你……"

　小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！

　图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

　2、完整阅读故事

　(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

　(2)师幼共同讲述故事。

　(三)互换礼物

　伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物"xx，我送你……"。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类

　2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动重点

　认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征

　 活动难点

　判断、尝试将同一种类的树叶进行归类

　 活动过程

　一、情景游戏，引发兴趣

　请小朋友到“公园”里捡树叶

　二、认识树叶，发现特征

　主要从树叶的形状认知

　三、操作游戏，“树叶找家”

　1、 第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上

　2、 第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）

　活动评析

　一、目标定位准确

　教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

　二、师幼互动和谐

　科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

　建议

　1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；

　2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。

幼儿园小班教案 篇5

　蚌壳贴画

　活动目标：

　1.能用蚌壳、彩线进行装饰花瓶、扇面。

　2.感受蚌壳装饰的画面美，体验和爸爸、妈妈一起创作的乐趣。

　活动过程：

一、欣赏范例：(出示实物)

　师：小朋友们，老师这里有一幅画，画上的花瓶是用什么装饰的呢?(各种颜色的线，蚌壳)

　二、出示ppt两张

　师：那老师这里还有几个漂亮的花瓶图案，我们一起来欣赏一下吧。(教师出示第一张ppt)

　师：瞧，这个花瓶里的彩线勾出了什么形状?爱心里面贴了什么?(小结：老师用蚌壳把爱心图案贴得满满的)

　师：这个花瓶里除了有爱心，还有什么图案和线条呢?(教师小结：波浪线、弹簧线、直线，在线和线空的地方，还可以用蚌壳拼一拼、贴一贴，把花瓶打扮得更漂亮。)

　师：好，我们看下一张，看看这个花瓶的里有些什么图案?(教师出示第二张ppt)这两朵花是用什么做出来的?(蚌壳可以做出花的花瓣、花的叶子，只要我们看着蚌壳的样子，想一想、拼一拼就能做出好看的图案。点击树的那副。瞧，老师还把它做出了什么图案?)

　Ppt欣赏：老师还用蚌壳和彩线装饰了好多扇面和花瓶，我们一起来看看。喜欢这些花瓶和扇面吗?他们看上去怎么样呀?

三、介绍材料

　师：今天就要和爸爸妈妈一起用蚌壳和彩线做好看的花瓶、扇面。老师这边有一张画好花瓶轮廓的卡纸，待会儿我们有两种方法来装饰花瓶，扇子。第一种方法，我们可以先用铅笔画好你想要的图案，画好后我们就用双面胶把花瓶的外形轮廓勾好，再用贝壳把你所画的图案填满;或者，我们可以直接根据蚌壳的形状来拼贴组合图案，那下面就请你们选择自己想要的材料去完成你们的作品吧。

　师：这边我还有几个要求，请各位家长看好自己的孩子，因为蚌壳有点尖，避免孩子戳破手指。如果有家长需要用到502胶水的，请到老师这边来拿，但不要让孩子接触到。等作品完成后，请各位家长在作品的右下角写上孩子的名字。

　师：那现在请小朋友们和你的爸爸妈妈一起去完成你们的作品吧。

四、装饰“花瓶”“扇面”(播放ppt)

五、完成作品

　师：请各位家长完成作品后交到老师这边来。

反思：

　本次活动我们小班组的老师充分考虑幼儿的实际，收集了贴近幼儿生活的蚌壳作为活动材料，亲子共同参与，合作装饰花瓶、扇面。因为蚌壳是我们渭塘特有的东西，激发了幼儿和家长创作的兴趣，在家长的引领下，孩子们大胆的利用各种辅助材料，完成了一幅幅美轮美奂的作品，充分感受到了蚌壳装饰的画面美，体验到了创作成功的快乐。在完成作品的同时他们也收获了许多快乐，此项活动不仅沟通了家长与幼儿间的交流，更增加了孩子的知识经验，让小朋友一同参与到快乐成长中来，使孩子的动手能力进一步得到了锻炼。

幼儿园小班教案 篇6

　 主题简介：

　包括主题背景、设计思路

　9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的`一个重点。

　 主题目标：

　1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。

　2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

　3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

　4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

　5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

　6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。

　 主题实施总结评价反思

　9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。

　我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。

　幼儿在主题活动中的表现：主题刚开始，由于孩子的情绪非常的不稳定，班里孩子哭闹现象很多，因此，我们让孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他们认识我们的幼儿园，知道我们的教室，认识班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情。

　在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力，在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：“***早！***你来啦！”让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字，不但让他们熟悉了同伴，也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。

　在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐；“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪； “小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受；孩子不小心摔交了，给他们一个安全的拥抱……

　通过各种活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。

　家长工作：在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。

　回顾与反思： 在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。

　2、根据线索大胆猜想故事情节。

　 活动重难点

　重点：能用较完整的语句讲述故事情节

　难点：从语言文字中感受数量递增的变化。

　 活动准备

　经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。

　物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡

　 活动过程

　 一、引题

　1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？”

　2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。

　 二、自由阅读

　1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。

　2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。

　3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。)

　 三、大图书阅读

　1、介绍书名，并出示相应的大字卡。

　2、看书理解故事

　①看第一页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　②看第一页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　④看4~5页，现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。

　⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。

　教师：从1~7页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊？引导幼儿发现数量递增的变化。

　⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。

　 四、游戏《等汽车》

　请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。

幼儿园小班教案 篇8

　 设计思路：

　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

　 活动目的：

　1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　3、 学说动词：飞、游、走。

　 活动准备： 多媒体课件；各种动物图形若干。

　 活动过程：

　一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　引导语：

　1、 这是什么地方？有哪些小动物？

　2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

　设计思路：

　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

　活动目的：

　1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　3、 学说动词：飞、游、走。

　活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。

　活动流程：

　活动过程：

　一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　引导语：

　1、 这是什么地方？有哪些小动物？

　2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

　小班语言活动教案――动物学校

　活动目标：

　1.能大声念儿歌。

　2.运用形体动作与声音模仿动物。

　3.知道动物的特征。

　活动准备：

　1.儿歌：《你和我，我和你》[[]附]

　2.动物。

　3.挂图：《―起玩》。

　活动过程：

　1.告诉幼儿，今天我们要―起拜访动物学校。

　2.动物学校里有许多动物，用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的是什么动物；再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。

　3.展示挂图，并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》，请幼儿学学里面各种动物的动作。

　4.将幼儿分成两组，每组轮流派一人上台，按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，哪一组最快猜出答案就得一分。

　5.活动进行―段落后，可带领幼儿念儿歌《你和我，我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。

　活动评价：

　1.能运用形体动作玩角色游戏。

　2.能分辨动物的特征。

　3.延伸活动：

　4.也可带幼儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。

　[[]附)儿歌

　你和我，我和你（李紫蓉）

　你学小鸡唧唧唧，

　我学青蛙呱呱呱，

　你和我，我和你，

　唧呱唧呱唧唧呱。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案《小动物找家》含反思，欢迎大家分享。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇1

　活动目标：

　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　2、能找到空的位置，不推他人。

　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　4、学会与同伴协商合作游戏。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物。

　活动过程：

　一、开始部分。

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

　二、基本部分。

　1、新授游戏。

　幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去

　2、幼儿游戏1—2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　三、结束部分。

　游戏：狡猾的狐狸在哪里？

　幼儿能念完儿歌再跑。

　教学反思：

　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇2

　活动目标

　1.正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

　2.学习用语言表述操作过程和结果。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　教学重点、难点

　重点：点数1—3物、

　难点：点卡1—3相应数量的实物

　活动准备

　1.ppt课件

　2.幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子

　活动过程：

　一、小动物出来玩

　（引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏？天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了？想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗？|）

　瞧！都有哪些小动物迷路了？出示一只小兔子，（那我们用一个圆点来表示）二只长颈鹿，（那我们用二个圆点来表示）三只小狗（那我们用三个圆点来表示）现在我们帮它们找家吧！

　二、观看多媒体课件，送小动物回家

　1.出示三座房子。瞧!这是什么？哦！这就是它们的家。

　2.宝宝们看这些房子一样吗？有什么不一样？有什么标记？

　3.红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点？（2个）这座房子里面能住几只小动物呢？黄颜色的房子上面有几个圆点？（3个）这座房子里面能住几只小动物

　4.现在我们把小动物们送回家吧

　红颜色的房子是谁的家呢？绿颜色的房子是谁的家呢？黄颜色的房子是谁的家呢？

　（引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家）

　三、幼儿操作

　1.小朋友瞧！桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧！

　四、结束本活动

　教学反思

　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇3

　活动目标：

　1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

　2、学会在走跑活动中保护自己。

　活动准备：

　1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

　2、欢快的音乐磁带。

　3、幼儿用书第3册第36页。

　活动过程：

　一、开始部分

　导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

　二、基本部分

　1、认识小动物的家

　师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

　2、准备活动

　师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）

　3、我们玩变变变的游戏

　师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

　4、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏

　（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

　①幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

　②幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

　师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧

　③小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

　玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊

　5、放松活动

　教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

　（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……"

　结束部分：

　这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

　活动反思：

　本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的.印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？”“小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇4

　活动目标：

　1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。

　2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。

　活动准备：

　小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

　教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！

　2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

　教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）

　3、带着幼儿进行热身运动。

　教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。

　二、基本部分

　1、出示小鸡、小猫、小青蛙等，激发幼儿的兴趣。

　教师：今天，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道XX是怎么走路的吗？我们一起来学学！

　2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。

　3、教师介绍游戏名称及玩法。

　（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）

　（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。

　4、组织幼儿进行游戏。

　教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）

　教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老师）

　5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。

　三、活动结束

　1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。

　2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

　教师：我们开着火车回去喽！

　四、教学反思

　本节课主要让幼儿认识几种常见的动物，以及了解不同的动物喜欢吃不同的食物。通过本节课的学习孩子们基本掌握了所学内容，达到了教学目标。效果良好，而且孩子们的积极性也很高。

　本次活动还有一个优点：就是灵活性强。不受时间、季节的限制。执教者可以有足够的空间去准备、去收集活动中所需要的材料。保留本次活动，任何时候都可以拿出来执教。

　但本节课也有很多不足的地方，比如说在进行导入时，提问太少，还没有完全激发起孩子们的学习兴趣。在进行游戏时，没有为孩子们进行分组，游戏环节有点乱。特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没有去选小动物头饰的孩子，要让他们在站那儿做什么呢？如果在游戏环节加入情节，更能激发孩子们的学习乐趣。最后加入延伸教育，让孩子爱惜动物与动物的食物，这样又可以对孩子进行了保护动植物的教育，拓展了学习的思维。

　我的反思调整能力还非常薄弱，深知作为教师应加强这方面能力的素养，但是苦于无专家给予更多的提点，光靠自己磨练恐怕还需要很长的时间，但是我一定会坚持不懈、努力专研，向专业化慢慢靠拢！

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇5

　一、活动目标

　1、练习听信号向指定方向做跳、爬、走等动作。

　2、能根据判断找到指定的位置，并做到不推搡他人的习惯。

　3、喜欢参加游戏，并在体育活动中体会到快乐。

　二、活动准备

　1、兔子、乌龟、小鸟的头饰若干

　2、在角色区域布置小河、树林、山洞等场景

　三、活动过程

　1、教师提前开放角色区，扩大活动区域，并进行适当的布置。

　2、教师将幼儿分成三组，每组佩戴一种动物的头饰。

　3、教师带领幼儿跟随音乐做动物模仿操，调动幼儿的情绪。

　小兔子走路蹦蹦跳，小鸟走路飞啊飞，小乌龟走路慢吞吞。

　4、引导幼儿根据已有的只是经验将小河、树林、山洞的场景与乌龟、小鸟、小兔子的家一一对应。

　5、教师说出相应的提示语，鼓励幼儿自行判断，冰魔方该动物走路的样子，找到自己的家，比如小乌龟组爬回家，小鸟展开手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

　慢慢走，慢慢爬，我是小乌龟呼呼呼。

　爱吃虫子，飞的快，我是小鸟啾啾啾。

　长长的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

　6、等待幼儿熟悉游戏的玩法后，组织幼儿自由进行游戏，教师可在一旁观察指导，确保幼儿的安全。

　四、活动延伸

　教师可以设置其他小动物的家，是游戏变得更加有趣。

　五、活动反思

　为了保障幼儿在活动中的安全，教师可先将幼儿按照小乌龟组、小鸟组、小兔子组的书序依次进行游戏，在幼儿熟悉游戏的玩法后，可从各组中挑选出两到三人共同进行游戏。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇6

　活动目标：

　1、练习听信号指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作

　2、能找到空位置，不推他人。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的

　活动过程：

　—、开始部分。

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿。

　二、基本部分。

　1、新授游戏。

　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，”幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭嘎嘎嘎，”幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

　2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　三、结束部分。

　游戏：狡猾的狐狸在哪里

　幼儿能念完儿歌再跑。

　四、活动反思

　本节是一堂节奏游戏活动，主要让孩子们喜欢节奏游戏，感受拍打节奏的快乐。在游戏中分辨不同的节奏。孩子们学得开心玩的也非常的开心。

　《小动物找家》这节音乐活动的重点是学习三个节奏型，整个活动以三只小动物邀请小朋友去家里做客的情境贯穿始终，幼儿在活动中的表现是非常积极的。活动开始带领幼儿一起复习歌曲《我有小手》初步感受用小手拍简单的节奏，孩子们配合的非常不错。环节二出示三种不同节奏，老师带领孩子们拍小手、模仿小动物唱歌及拍身体部位，大部分孩子在跟着老师一起唱、一起做动作时，节奏还是比较准确的。最后一个游戏环节，被邀请的幼儿必须唱准或拍准小动物家门铃的节奏才能进入，我发现当需要幼儿独立唱节奏卡的时候，大部分幼儿对XXxxX这个节奏掌握较好，其他两个自己较难完成。课后可以带领幼儿多做练习。

　幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇7

　设计意图

　小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　活动目标：

　1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　2．能找到空的位置，不推他人。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的

　活动过程：

　一、开始部分。

　教师依次出示小动物的，

　教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？

　教师模仿小动物的特点自我介绍

　教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”

　小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？

　教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”

　小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？

　教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”

　小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？

　教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

　小兔是什么样子的？它是怎么走路的？

　幼儿学念儿歌

　幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。

　二、基本部分

　1.交代游戏规则

　教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。

　2.幼儿操作

　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。

　3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　活动反思：

　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。

　在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。

　在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。

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