《蚕宝宝》中班教案

网上有关“《蚕宝宝》中班教案”话题很是火热，小编也是针对《蚕宝宝》中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我精心整理的《蚕宝宝》中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《蚕宝宝》中班教案 篇1

　活动目标：

　1、在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

　2、在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

　3、愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。

　4、主动参与实验探索。

　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　活动准备：

　联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育

　活动过程：

　一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

　二、瞧，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）

　1、你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）

　2、自由观察、交谈。

　（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。

　（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

　3、师幼互动

　（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。

　幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导（如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。）。

　教师小结。

　（2）问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？

　鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的等）。

　（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。

　教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

　三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）

　1、采桑叶

　（1）师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？

　（2）组织幼儿至附近的桑树地。

　（3）幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

　2、喂蚕宝宝。

　（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

　（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

　（4）观察蚕宝宝吃桑叶。

　四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）

　1、问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？

　（1）幼儿自由发言。

　（2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。

　2、将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

　3、将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。

　课后反思：

　我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。

　今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看ppt，回忆蚕宝宝的一生。在看时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。

　在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。

　最后的`下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。

　幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。

　整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。

《蚕宝宝》中班教案 篇2

　活动目标：

　1、通过卷纸、挤压等动作，进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。

　2、了解蚕宝宝的身体特征，培养幼儿对自然物的兴趣。

　活动准备： 白色卷桶纸 、绿色皱纹纸 、铅笔 、蚕宝宝 、（实物、教师制作）的蚕宝宝

　活动过程：

　导入：教师是宇宙神，幼儿是数码宝贝

　一、提出问题

　1、猜谜。

　2、蚕的样子？

　3、蚕喜欢吃什么东西？

　二、出示让幼儿进一步认识蚕宝宝。

　白白的、长长的，圆形身体，身体有环节，身体两侧有黑色气孔，有一小尖尾巴，有许多脚，头部有黑灰纹路等。

　三、 示范操作。

　1、取一张长7-8厘米，宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部，卷动铅笔，将髋厘米的纸全部卷上。

　2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压，使之皱曲。

　3、稍后，将铅笔从中抽去。

　4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。

　5、用水彩笔画上小气孔，头部花纹和眼睛。

　6、用剪刀在尾部剪一小刀，作为尾部小突起。

　7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了，放到准备好的桑叶里还挺像呢！

　四、 幼儿分享制作的喜悦，把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。

《蚕宝宝》中班教案 篇3

　活动背景：

　在“春天里”的主题课程中，孩子们探索了蚕宝宝的一生，并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。

　活动目标：

　1.通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途，培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。

　2.能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。

　材料准备：

　1.在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。

　2.蚕茧若干

　3.人手一份记号笔、蜡笔、白纸

　4.用蚕制作的物品照片

　活动设计：

　一、出示蚕茧引出活动，激发幼儿兴趣。

　师：咦!这一个个白色的小球球怎么在这呀，我们的蚕宝宝去哪了呀?

　二、引导幼儿回忆在养蚕过程中，蚕个阶段的形态与特征。(教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片)

　卵——幼虫——蛹——成虫(蛾)

　三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。(用蚕制作的物品照片)

　四、游戏：

　我是可爱的蚕宝宝。

　幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。

　五、活动延伸：

　绘画活动——蚕宝宝的一生

　在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

《蚕宝宝》中班教案 篇4

　活动目标

　1、利用布袋探索与动物相关的多种玩法，体验创造性玩袋的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

　2、通过游戏“蚕宝宝长大了”，了解蚕——蛾的演变过程，发展幼儿肢体的柔韧性、灵活性、协调性。

　3、培养幼儿的合作意识。

　活动准备

　1、材料准备：布袋若干、自制桑叶若干 、铃鼓一个、录音机、磁带。

　2、知识准备：幼儿了解“蚕吃桑叶——蚕吐丝——蚕结茧——蚕变飞蛾”的过程。

　活动过程

　一、准备活动

　1、听音乐，练习身体的基本动作。

　2、介绍活动材料，激发活动的兴趣。

　二、探索活动

　1、幼儿自由探索布袋的多种玩法，体验创造性玩袋的乐趣。

　2、在教师是指导下，相互交流示范各自利用布袋的玩法。

　（1）单人用布袋模仿小动物。

　（2）两人、三人、多人合作用布袋模仿小动物。

　3、对幼儿的表现做积极的评价。

　4、师幼共同回忆蚕的生长过程，稍做休息。

　三、游戏《蚕宝宝长大了》

　1、蚕吃桑叶——利用桑叶的不同位置，调节幼儿的活动量，引导能力强的幼儿吃较远的桑叶。

　2、蚕吐丝——幼儿慢慢将身体收缩，钻入布袋中，可反复多次。

　3、蚕结茧——幼儿将身体完全钻入布袋中，缩成一团，练习团身滚动。

　4、蚕变飞蛾——幼儿模仿飞蛾的动作，四散跑。

　四、放松活动随音乐做“蚕蛾飞”放松身体。

　活动结束

　将布袋放在活动区内，供幼儿进一步探索练习。

《蚕宝宝》中班教案 篇5

　活动目标

　1、观察、了解蚕的生长变化过程及生活习性，并用符号进行记录。

　2、初步了解蚕与人们的关系，萌发爱护蚕宝宝的情感。

　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　活动准备

　课件、蚕生长过程、幼儿学习资源。

　活动过程

　一、猜谜引出主题

　谜语：有位纺织娘，老来忙又忙。会纺银丝线，能造银丝房。

　提问：这是什么呀?(蚕)

　蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

　二、出示挂图，通过讨论和观察，了解蚕的生长变化过程

　1、提问并出示相应的，引导幼儿观察讨论。

　(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

　(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

　小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

　(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?

　2、引导幼儿观察并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。请小朋友们看图想一想，说一说，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

　3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

　三、了解蚕的用途

　1、先和孩子们一起讨论蚕的用途：蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

　2、师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么?

　勤换桑叶，让蚕吃饱;蚕结茧时，不要移动等。

　教学反思：

　本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。

《蚕宝宝》中班教案 篇6

　一、 学习目标

　1、 通过展示自己的观察记录，交流自己对蚕的观察发现。

　2、 探讨对观察现象的思考。

　3、 与其他小动物进行比较学习。

　二、 教学重难点

　对蚕的生活习性及其生长特点进行观察，并能说出自己的认识、见解。

　三、 教学难点

　认识蚕的变态发育过程，进而理解生物的变态发育过程。

　四、 材料准备

　A、蚕若干、桑叶若干、同学们做好的观察记录、放大镜若干、有关蚕一生的一些文字、、视频资料。

　B、蚕宝宝的身体颜色是怎样变化的（颜色的变化）？

　C、蚕体色的主要照片，让学生排列顺序（颜色的变化）。

　五、教学过程

　1、 蚕宝宝每次能吃多少桑叶？它是怎么吃桑叶的（小组合作完成）？

　2、蚕的蜕皮过程是怎样的呢（小组合作完成）？

　A. 你发现蚕蜕了几次皮（小组合作完成）？

　B. 蜕一次皮用了多少时间（小组合作完成）？

　C. 蜕皮前蚕有什么反常的情况（小组合作完成）？

　D. 蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样（小组合作完成）？

　E. 你认为你的蚕还会蜕皮吗？

　3、吐丝前的蚕宝宝

　A．许多同学都认为毛毛虫与蚕很相象，那蚕也会变成像蝴蝶一样的动物吗？

　B．蚕宝宝什么时候变成蝴蝶一样的动物呢？

　C．蚕什么时候结茧呢？你有什么根据？

　（观察蚕，学生发现蚕的胸部变透明了，嘴中有少些丝吐出推测出蚕就要结茧了。）

　D．面对快要结茧的蚕宝宝你有什么想法和问题吗？

　（1） 蚕宝宝的肚子里本来就有丝吗（充分展示同学们的想象力）？

　（2） 吐丝后的蚕宝宝在茧子里做什么呢（充分展示同学们的想象力）？

　六、拓展延伸

　将蚕与你喜欢的小动物进行比较。

《蚕宝宝》中班教案 篇7

　设计思想

　绚丽多彩的中国丝绸，一直为古今中外人们所赞颂。中国是最早发明养蚕的国家，蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。蚕丝业的发展，丰富了人们的生活，渗透到衣、食、住、行各个领域，形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计的认识“蚕”系列活动，目的是让幼儿通过观察蚕的生长过程，了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来，激发他们的民族自豪感。

　活动一：种植角（非正规教学活动）

　带领幼儿观察幼儿园种植园地内的桑树、蓖麻树。

　活动二：饲养角（非正规教学活动）

　饲养桑蚕、蓖麻蚕，在老师的指导下，能有目的地持续观察蚕的生长过程，并重点观察记录蚕眠的情况。

　蚕眠情况观察表

　眠的次数眠的温度眠的时间备注

　活动三：认识蚕宝宝（正规性教学活动）

　活动目的

　1、通过观察、交流，初步了解两种蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。

　2、培养幼儿观察的细致性和目的性。

　活 动准备

　1、在日常饲养、观察蚕宝宝的过程中，已初步了解了两种蚕各自爱吃的食物。

　2、为每组准备两种蚕及相应的桑叶。

　3、介绍蚕的外形的录像片。

　活动过程

　一、观察蚕宝宝，知道它们的名称及主要特征

　1、分组观察，找相同，然后播放录像片。

　小结：蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛；身体圆长而软，有环节；身体下面有许多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热；尾部有小尖，叫尾角；会爬行。

　2、找不同，把相同的蚕放在一个盘中。

　小结：灰白色的叫桑蚕，身上有黑点的叫蓖麻蚕。

　二、它们爱吃什么

　1、幼儿动手给两种蚕喂食。

　2、请幼儿说说桑蚕、蓖麻蚕各爱吃哪种树叶。

　活动延伸

　观看录像片《野蚕》。

《蚕宝宝》中班教案 篇8

　活动目标：

　1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感 知运动能力的发展。

　2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。

　3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。活动准备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、安排活动场地。

　活动过程：

　1、热身运动。师：小朋友们，让我们来活动活动！

　2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　3、集体找春天。边念儿歌边做动作。

　4、学习蚕爬。

　（1）教师讲解动作要领：

　师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”

　（2）幼儿集体练习。

　（3）个别示范。

　师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！

　（4）幼儿再次练习。

　5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？

　（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）

　师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？

　想好了吗？出发吧！

　6、吃桑叶。师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！

　7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。

　8、蚕结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。

《蚕宝宝》中班教案 篇9

　活动目标

　1、培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

　2、培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

　3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

　问题板块

　幼儿提问：

　1、幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”

　2、“蚕宝宝吃什么呀？”

　3、“蚕宝宝死了吗？”

　4、“蚕宝宝怎么不吃东西了？”

　5、“蚕宝宝变成了什么样子？”

　6、“蚕子怎么来？”

　主题壁报

　教师引导：

　1、带领幼儿仔细观察。

　2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

　3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

　布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。

　区域游戏相关内容

　图书区：

　提供各种昆虫生长过程及生活习性的、书籍。

　建筑区：

　鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。

　巧手区：

　为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。

　自然角：

　提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。

　家园合作

　1、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。

　2、带领幼儿认识桑叶，有可能的采集

　1、家长资源：在家里和孩子一起养蚕。

　2、社区资源：为蚕宝宝采桑叶。

　3、网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的、资料。

幼儿园中班安全教案

活动目标：

1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。活动准备：小动物和视频、ppt多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物若干。

活动流程：

说一说可爱的小动物。提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。

如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。

扩展资料

国家保护动物的种类

哺乳类

短尾猴、猕猴、藏酋猴、豺、黑熊、小熊猫、石貂、黄喉貂水獭?、小爪水獭、斑林狸、大灵猫、小灵猫、草原斑猫、荒漠猫、丛林猫、猞猁、兔狲、金猫、渔猫、

河麂、马鹿（包括白臀鹿）、水鹿、驼鹿、斑羚、藏原羚、鹅喉羚、鬣羚、黄羊、盘羊、岩羊、海南兔、雪兔、塔里木兔、巨松鼠、鳍足目（所有种）、鲸目（除一类外其它鲸类)、狼(不含非其亚种的物种）、穿山甲

幼儿园大班教案 家有宠物

　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园中班安全教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班安全教案 篇1

活动目标：

　1、享受听故事的乐趣。

　2、认识各种危险动作。

　 活动准备：

　搭配小种籽「啊！小心」、故事情境图卡、手偶。

　 活动过程：

　1老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：

　(1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做？

　(2)妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发现水滚了，这时豆豆该怎么做？

　(3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药，豆豆可以拿来吃吗？

　(4)豆豆在桌上看见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗？

　(5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗？还是他可以躲在哪里？

　2、幼儿讨论：

　（1）当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危险；（2）随便吃药呢？玩打火机呢？玩插座的洞洞呢？水滚了，怎么办？

　让幼儿设想可能发生的危险，并引导幼儿想出解决的方法。

　3、请幼儿联系实际生活，想一想平时遇到过什么危险的事情？你是怎么做的？

　请幼儿将正确的处理方式说出来。

幼儿园中班安全教案 篇2

　 设计意图

　中班的幼儿随着年龄的增长对周围事物充满了好奇急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，很多小朋友感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃，有些幼儿看见看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品，觉得别人吃药很好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一情况，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，帮助幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全保护意识。所以我设计了此次安全活动——《安全用药》。

　 活动目标

　1、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可以乱吃药。

　2、通过在小医院的情境中互相讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。

　 活动准备

　收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

　 活动过程

　 1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

　“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难受的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒服的。

　提问：

　（1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？

　幼：不能，因为吃药必须让大人看着。

　幼：因为小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服

　幼：吃下去会中毒的。

　（2）你自己在家生病了能随便找药吃吗，应该怎么做？

　幼：不能，打电话给爸爸妈妈。

　幼：叫自己认识的邻居带着去医院。

　幼：打 120。

　小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

　 2、认识几种常见的药品，并能对症下药。

　出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，贴伤口的。）

　出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服时点的眼药水）

　 3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？

　（1）要听医生的话。

　（2）吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。

　小结：不同的病会有不同的治疗方法，如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。

　 4、观看，帮助幼儿丰富有观的经验。

　教师出示关于药品的是非，幼儿以举手表示“对”“错”

　如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

　 5、情景表演《小医院》

　现在一起到我们班“爱心小医院”请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

　 活动反思

　幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

幼儿园中班安全教案 篇3

　 设计意图：

　因为小孩子是不允许玩火的，所以小孩子对火还没有很好的认识，不能对火控制好，通过本次活动让孩子认识玩火的危险，火灾会使人民的财产安全受到威胁，初步学会简单的自我保护方法，从而培养幼儿的安全意识。

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解火的用途，知道用火不当给人们带来的灾难。

　2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警 119” 等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护的方法。

　3、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

　活动准备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)；安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”；玻璃杯。

　 活动过程：

　一、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　二、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

　引导幼儿说出各种灭火的办法。认识安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。

　小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　三、请幼儿看录像。

　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　四、幼儿操作“请小朋友看操作，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。

　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法五、火的小实验1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

　教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

　2、玻璃杯“灭火器”

　教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

　用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

　3、讨论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

　火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

　怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

　（如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。）

　六、延伸游戏活动：户外游戏“勇敢的消防队员”

幼儿园中班安全教案 篇4

[案例3] 早上区域活动，苗苗在美工区画的汽车和别人的都不一样，他的汽车身上（汽车的侧面）有个大圆圈，这是什么呀？苗苗告诉大家，这是汽车的备用胎，如果汽车半路车胎爆了，又没有修理店，就可以装上备用胎。可有的小朋友指出，他看到备用胎不是放在这的，是挂在汽车后面的。汽车的备用胎到底放在哪呢？是不是每个车子都有备用胎呢？大家一下对备用胎产生了浓厚的兴趣。[突发的事件，超出了教师原先的设想]于是，老师改变了预先的计划，临时带着孩子们到了马路上，观察汽车的备用胎。[教师接受了孩子的反应，接受了未知]孩子们盯着每一辆来往的车子，看他们是否有备用胎，又在哪里？有的孩子还趴在地上看，车子下面是否有备用胎？回来后，孩子们告诉老师：吉普车的备用胎是挂在车后面的；公共汽车的备用胎是藏在车身下面的；有的小汽车的备用胎是放在行李箱里的；路边一位司机叔叔是从车厢的地毯下面取出备用胎的……[孩子的探索弥补了教师假设的不足] 经过一段时间的观察和收集资料，孩子们进行了一次汽车备用胎设计展览，各自为自己的汽车设计备用胎。有的用一片雪花片代表备用胎，有的用一个瓶盖，有的则用一块圆形的积木，还有的孩子为自己的双层车准备了两个备用胎，因为双层车的轮子多…… 教师对于教学所提出的假设是根据自己的知识经验和对幼儿原有水平的认识而提出的。但是教师的知识经验与幼儿的知识经验的差异性、幼

幼儿园中班安全教案 篇5

　一、 活动目标：

　① 树立幼儿初步的防范意识。

　② 引导幼儿了解如何与陌生人交往，如何保护自己。

　③ 培养幼儿思考能力和应变能力。

　二、活动准备：

　① 多媒体课件

　② "×"和"√"号的标记牌

　活动重难点：

　① 重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法。

　② 难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

　三、 活动过程：

　 1、歌曲导入，激趣引题

　播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏。

　 2、故事进入，观看短片《丢丢和陌生人》

　师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事《丢丢和陌生人》。

　（1）组织幼儿讨论

　①丢丢跟谁走了？

　②什么是陌生人？

　③他为什么跟陌生人走的呢？

　④结果怎么样？

　⑤小朋友能不能轻易相信陌生人的话？

　（2）教师小结：陌生人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　 3、观看情景片断，展开讨论

　此环节选取生活中典型的三个情景片断

　① 不乱吃陌生人给的东西。

　② 一个人在家，有陌生人敲门怎么办？

　③ 和大人走失怎么办？

　通过三个情景的展示，逐步让幼儿进行交流和讨论，教师深入其中直接引导，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到训练，并在观赏过程中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护自己的方法。

　 4、巧虎超人教你怎么做

　让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。

　 5、游戏--小小裁判员

　通过故事与观看短片幼儿已具备了一定的判别是非能力，教师再次让幼儿观看几个情境，并在观赏的过程中让幼儿举出对错牌，判断哪种行为是对的、哪种行为是错的。

　 6、结束--欣赏儿歌《小心陌生人》

　不能跟陌生人走

　陌生人的东西我不吃

　陌生人的礼物我不要

　陌生人敲门我不开

　 活动总结：

　本活动我让幼儿初步掌握了自我防范意识和自我保护能力，同时让幼儿之间相互传授经验，让幼儿了解爸爸、妈妈或老师不在身边时，有陌生人给好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。

　"安全"是人生命中最重要的两个字，要教会孩子如何保护自己，就要对他们进行一系列的安全教育。因此，我将安全工作放在首位，让他们不断增强自我保护意识和自我保护能力。让他们、健康、快乐地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。

幼儿园中班安全教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

　 活动准备：

　1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

　2、汽车。

　 活动过程：

　1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

　2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

　3、教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。

　4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

　5、教师组织幼儿游戏，"开汽车"。

幼儿园中班安全教案 篇7

　 活动目标：

　1.认识熟悉几个的几个场所中常见的标志，并能根据标志判断标志所指示的行为。

　2.初步尝试设计基本的行为标志。

　 活动准备：

　1.多媒体课件、交通标志视频

　2.纸、画笔

　 活动过程：

　一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问：小明怎样走才能到奶奶家，为什么?

　(一)情境一：播放马路上交通标志视频提问：刚才小朋友看到了哪些标志?依次出示

　(二)情境二：出示公园标志提问：小朋友们你们看到了哪些标志?它们表达了什么意思?

　(三)情境三：出示超市标志讨论：幼儿分小组讨论说己在超市里见过哪些标志?它们表达了什么意思?

　(四)情境四：出示肯德基标志提问：肯德基里放了哪些标志呢?为什么?

　二、判断对与错

　1.判断停车的位置是否正确

　2.根据红灯停绿灯行来判断行人走的是否正确

　3.当发生火灾时小朋友判断是走楼梯的安全出口还是乘坐电梯

　三、议一议标志在生活中的作用，如果生活中没有标志的危害：

　1.小组讨论想一想、说一说，标志在生活中的作用，如果生活中没有这些标志的危害。

　2.：标志的本领很大，它不会说话就告诉了我们这是什么地方。我们应该做什么，所以标志的作用是非常重要，我们一定要学会认识它，了解它。

　四、我是小小设计

　1.教师向示范设计些简单标志，然后请每个小朋友当一次小小设计师， 设计出一些自己感兴趣标志(教师提醒幼儿应该做表示方法和不应该做的表示方法)

　2、幼儿自己动手操作，教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引

　3、请幼儿讲述自己制作的标志的名称及作用。

　 活动延伸

　1.为幼儿园或区角制作相应的标志，并将它贴在相应的地方.

　2.鼓励幼儿平时多观察生活中有什么标志，并画下来介绍给同伴

幼儿园中班安全教案 篇8

　 设计意图

　在现实生活中，安全问题无时不有，无处不在。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“教师应把保护幼儿生命和促进幼儿健康成长放在教育工作的首位”。幼儿期的孩子们安全意识薄弱，安全防护能力较差，教给幼儿如何正确的进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。依据《幼儿安全早知道》第九章《公共安全》整章的内容设计了本次中班安全教育活动《公共安全之咪咪历险记》。整个活动以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终，让幼儿在轻松愉悦的氛围中懂得自我保护的.重要性，并能够使用正确的方法保护自己，让每个幼儿都能平安、健康、快乐的成长。

　 活动目标

　认知目标：通过公共安全事例，懂得自我保护的重要性，增强自我保护意识。

　能力目标：在遇见公共突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

　情感目标：关爱生命，体验探索与交流的乐趣。

　 活动重点

　通过公共安全事例，懂得自我保护的重要性，增强自我保护意识。

　 活动难点

　在遇见公共突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

　 教法学法

　教法：激趣法、媒体演示法、提问启发法、游戏法。

　学法：观察分析法、交流讨论法、趣味体验法、多种感官参与法。

　 活动准备

　1. 多媒体课件《独自在家遇打扰》《超市走散遇拐骗》

　2. 神秘箱子4个；各种行为卡片若干；幼儿操作卡片若干

　 活动过程

　活动流程分为四个环节：听觉刺激，激发兴趣，引出主题——观看动画，引发思考，突出重点——辨别判断，积累拓展，突破难点——以大带小，宣传实践，升华主题。

　一、听觉刺激，激发兴趣，引出主题。

　（1）播放“叮咚”门铃声音。

　（2）师用好奇的语气问：“听，这是什么声音？”

　（3）幼儿猜想并回答。

　（设计意图：通过门铃声音的刺激吸引幼儿注意力，引发幼儿好奇心并给予孩子一定的猜想空间，让活动具有神秘感,提高了幼儿参与活动的积极性）

　二、观看动画，引发思考，突出重点。

　1．播放动画（1）咪咪历险记之《独自在家遇打扰》

　（1）师：咪咪认识那位叔叔吗？那位叔叔是怎样骗咪咪的？如果咪咪上当了，会发生什么后果？

　（2）幼儿自由讨论。

　（3）教师小结 ：当我们独自在家时，如果陌生人来敲门引诱我们，我们千万不能上当，可以拨打电话110让警察叔叔来帮助我们。

　2．播放动画（2）咪咪历险记之《超市走散遇拐骗》

　（1）师：咪咪为什么会和妈妈走散？咪咪是怎样进行自我保护的？

　（2）幼儿自由讨论。

　（3）教师小结：当我们和大人走散后碰到坏人来搭讪时，应该大声呼救。

　(设计意图：以动画课件的形式，让幼儿直观感受，通过咪咪历险的故事情节，让幼儿明白了自我保护的重要性，知道遇到危险时应该大声呼救并拨打“110”报警）

　三、辨别判断，积累拓展，突破难点。

　1．咪咪大考验。

　咪咪：我发现在观看历险记的时候，大家学会了很多本领，现在，我要来考考你们，看看你抽到的卡片上的这些行为是否正确。

　（1）把幼儿分成四组，每组一个神秘箱，箱子里藏有各种行为卡片若干，抽到卡片后请幼儿仔细思考，看看卡片上的行为对不对，把对的贴入裁判员咪咪的笑脸栏中，错的贴入裁判员咪咪的哭脸栏中。

　（2）师：咪咪为什么笑？咪咪为什么哭？

　（3）幼儿自由回答。

　（4）教师小结:咪咪笑是因为卡片上小朋友的行为是正确的，我们应该向他学习。咪咪哭是因为卡片上小朋友的行为是错误的，这样做是非常危险的。

　2．咪咪授绝招。

　（1）咪咪：你们的本领真大，但是生活中还有许许多多的危险是你们不知道的，别担心，我这里有绝招，记住下面这首儿歌就好了。

　（2）幼儿学说儿歌：

　小朋友，请注意，安全事，要牢记。

　陌生人，在门外。不认识，不开门。

　遇坏人，赶紧跑。大声叫，不害怕。

　高压线，别乱动，如触电，出大事。

　小井盖，不去踩，一翻颠，会吃人。

　遇火灾，要镇静。先逃离，再报警。

　小裤衩，里边藏，不许掀，不许摸。

　小朋友，讲安全，保平安，最重要。

　（设计意图：整个环节以游戏为基本活动，其中操作活动以咪咪大考验的游戏形式进行，将活动内容进行内化，学以致用，再加上咪咪授绝招的儿歌形式，既拓展了知识，又让幼儿知道了遇到危险时应如何使用正确的方法来保护自己，从而突破了难点）

　四、以大带小，实践体验，升华主题。

　（1）咪咪：小班的弟弟妹妹年龄小，自我保护能力差，作为中班的哥哥姐姐，我们有这个责任和义务去帮助他们，教教他们自我保护的本领。

　（2）请小朋友带上自己的卡片来到小班教室进行以大带小的活动，在以大带小的活动氛围中自然结束本次活动。

　（设计意图：大胆尝试“以大带小”混龄教育，从而打破了幼儿的年龄界限，升华了安全教育主题，让安全教育事半功倍。）

　活动延伸，家园共育

　（1）本次活动结束后，为强化幼儿的自我保护意识及处理突发事件的能力，我还将组织幼儿大胆探讨生活中遇到其他危险时应该怎么办？并一起布置“怎样保护自己”主题墙，让幼儿加深印象，巩固记忆。

　（2）利用家长资源邀请家长进课堂，让家长参与到安全教育活动中来，进一步推进家园合作，使幼儿园和家庭密切配合，形成教育合力。

　 活动预测及反思

　本次活动教师除了用自己亲切的形象、饱满的情绪感染孩子，还通过音频以及flash课件、的运用，以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终，整个教学过程形式多样、层层递进、环环相扣，不仅增强了幼儿的自我保护意识，还让幼儿知道了遇到危险时应如何用正确的方法来保护自己。活动中，师幼之间是平等的、氛围是宽松的、学习是快乐的、教学成果是可喜的。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，大胆采用了混龄教育，打破了幼儿的年龄界限，较好的贯彻了《指南》《纲要》思想。

幼儿园中班安全教案 篇9

　 活动目标：

　1、了解饲养宠物的一般常识。

　2、知道在动物园不能离动物太近或翻越护栏。

　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 活动准备：

　各种动物的和宠物。

　 活动过程：

　1、请幼儿欣赏动物的，说说自己喜欢那种小动物。

　2、请幼儿说说去动物园的经历，告诉幼儿在动物园游玩时，不要离动物太近或喂食动物。

　3、说说自己是否饲养过宠物，了解饲养宠物的一般常识。如不和宠物睡在一个房间；经常给宠物洗澡；被宠物咬伤后及时打防疫针。

　4、欣赏儿歌《动物园》。

　 教学反思：

　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

《家有宠物》

教学目标：

1、有语气地朗读课文。能够把这个故事用自己的话讲给别人听。

2、了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。

3、学习“聪”字。能在田字各中把字写端正。

教学重点：有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

教学难点：

1有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

2能够把比拉救主人的故事讲给别人听。

教学过程：

一．激发兴趣导入

1、随着人们保护动物意识的增强一些小动物更多的走进了我们的家庭成了我们的宠物。板书：宠物

同学们你们家里养过宠物吗？养的什么，说给大家听听。（指名回答）

那你知道什么是明星吗？（板书：明星）说个你知道的明星。

一家养的宠物成了明星，今天我们就学习第10课宠物明星。

2、 请同学们大声的读读课题。10宠物明星

3、看到课题你有什么想知道的？

估计：这只宠物是什么小动物？

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