幼儿园中班语言教案

网上有关“幼儿园中班语言教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标

　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备

　1、幻灯片-蚂蚁的生活习性

　2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　 活动过程

　一、观察发现《会飞的……》

　教师：老师带小朋友到外面观察、游玩，

　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

　1、观察小蚂蚁

　2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?

　(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法。)

　三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》

　1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

　1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。

　2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。

　 活动延伸

　音乐律动--我要飞往天上

幼儿园中班语言教案 篇2

　活动目标

　1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。

　2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。

　 活动准备

　1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.

　2、音乐-(活泼欢快的音乐).

　3、小动物若干。

　 活动过程

　一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。

　1、教师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，

　你们看!谁先来了?

　2、出示蝴蝶

　它是怎样来的?(教师边指边问)

　二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，

　启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.

　1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?

　(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”

　2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!

　三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。

　教师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，

　做一做它们的动作，参加它们的表演会吧!

　(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

　2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

　3、能根据自己的本领仿编儿歌。

　 活动准备

　幼儿用书、课件。

　 活动过程

　一、情境导入。

　播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

　师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？

　二、学习儿歌。

　教师有感情地朗诵儿歌。

　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　教师根据符号朗诵儿歌。

　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

　引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

　教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。

　三、仿编儿歌。

　引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

　教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

　 活动应变

　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

　 活动延伸

　1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

　2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

　 区角活动

　语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

　美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）

　 环境创设

　将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

　 家园同步

　1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

　2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

　 随机教育

　日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

　 相关链接

　跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

　2、积极地尝试与周围的人交往。

　 二、活动准备：

　故事

　故事中的信一封

　 三、活动过程：

　1、视听故事，理解信的内容

　出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

　出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

　：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

　幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）

　信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

　出示故事。

　 二、写给好朋友的一封信

　狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

　幼儿尝试写信。

　分享交流。

　 三、延伸

　你们有没有比写信更方便的办法？

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标

　1、乐意认识新朋友，体验与朋友相处的快乐。

　2、尝试和同龄人交朋友，学习结交新朋友的简单方法。

　3、能大方分享结交新朋友的方法。

　 活动准备

　歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。活动前，与邻班或其他班联系好活动内容和目标。

　 活动过程

　一、话题导入。

　师：你有朋友吗？他是谁？你们怎么认识的？你们相处得开心吗？

　师：你们都有自己的好朋友，其实我们可以和很多小朋友成为好朋友，今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。

　二、结交新朋友

　教师带领幼儿到隔壁班里，请幼儿寻找、结交新朋友。

　教师注意观察幼儿的交友情况，例如：呆在原地不动害怕交谈，主动介绍自己，不停地换人等。

　教师鼓励没有交到朋友的幼儿，请他们主动去交流。

　三、讨论交流

　请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友，简单介绍新朋友，说说是用什么方法交到的等。

　教师与幼儿讨论，交朋友时应该怎么做？可以说什么？做什么？

　教师总结：交朋友要大方，首先主动介绍自己，然后向别人说出你想交朋友的想法，询问朋友的名字等，然后可以一起玩。

　四、歌曲表演

　请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。

　 活动应变

　1、可以先到邻班交朋友，然后回自己班活动室讨论总结。

　2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。

　 活动延伸

　1、教师日常多提供时间和机会，让幼儿多结交新朋友。

　2、教师带领幼儿为自己制作名片，用来认识新朋友。

　 区角活动

　语言区：粘贴幼儿跟朋友共同游戏、活动的照片，鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友以及照片内容。

　 环境创设

　将幼儿的朋友照片贴在“朋友树”上。

　 家园同步

　家长带幼儿外出时，鼓励幼儿主动认识同龄小朋友。

　 随机教育

　在日常生活当中，鼓励幼儿大胆表现自己。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 ［活动目标］

　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　 ［活动准备］

　教学挂图《动物的伞》

　幼儿用书《动物的伞》

　 ［活动步骤］

　 一、谈话引出

　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？

　 二、为动物朋友找伞

　1、激起帮助动物的愿望

　师：我们都有自己的'雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）

　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　 三、学习儿歌

　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！

　附：

　《动物的伞》 作者：陆蔚

　哗啦，哗啦，下雨了；

　燕子飞到树枝上，大树伞！

　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　小动物们有了伞，再也不怕被雨淋！

幼儿园中班语言教案 篇7

　 设计思路

　每个人都有朋友，我们的生活、学习离不开朋友，朋友之间要相互帮助、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性，离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事，随着亲切、淡淡的思念情愫，帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性，懂得珍惜友情。

　 活动目标

　1、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　2、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动重难点

　能根据物体特征进行联想。

　幼儿能从故事情境中感受思念的情感。

　 活动准备

　物质准备：城市场景、小动物、风铃。

　经验准备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简单的话描述。

　 活动过程

　一、出示风铃，导入话题。

　师：听，猜猜这是什么?对，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。”

　二、观察画面，大胆想象。

　1、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市，看到了什么?

　小结：城市里的一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢?

　2、引导幼儿观察，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　师：这是什么?，小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?

　师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子想起谁?这又是什么原因呢?

　师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁?

　师：晚上，看到了马路上亮着的路灯，小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?

　小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

　三、讨论与遥远的朋友联系的方式。

　讲述故事：

　一天傍晚，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊。小兔子说：“我总是在想念朋友们，他们是不是也在想我?”小兔子把风铃从箱子里拿出来，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子，坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来，雨从小变大，又从大变小，风铃都安安静静，一声不出。提问：小朋友，你有朋友吗?当你想你的朋友的时候，你会怎么做?

　小结：当我们想念朋友的时候，可以给朋友打电话，写信、发短信，要告诉他，你很想他。

　四、情景表演：《打电话》

　师：小兔子认为打电话的方法最好，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话，讲讲心里话。

　小结：如果和好朋友分开了，距离很远，你很想他，有个好听的词叫思念。思念朋友了，我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友，让友谊一直一直走下去。

　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 一、活动目标

　1、引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

　2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫……的时候，妈妈生气地说……的句式来说一说。

　3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。

　 二、活动准备：

　绘本书、PPT

　 三、活动过程

　1、谈话导入T：今天我带来了一个朋友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。

　2、揭示书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图）T：瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？

　小结：是呀，妈妈看见大卫这么做很生气。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）很巧，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。

　（够糖图）T：大卫刚刚才做了件调皮的事情，就一转眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了，会怎么样呢？（师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）（泥巴图）T：没有成功的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）调皮的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。（洗澡图）T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。

　3、出示，自由讨论T：瞧，这个大卫又在做调皮的事情了，他做了哪些调皮的事情呢？请你和旁边的小朋友说一说当大卫……的时候，妈妈生气地说……（光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）T：这个大卫真是太调皮啦！每次都不听妈妈的话，这回又不知道跑到哪里调皮去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告诉大卫“不可以”，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？

　T：从故事开头到现在，调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？

　拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖，我爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？

　4、交流感受T：你们平时也被妈妈、老是批评过吗？

　小结：有时批评、提醒也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子。只要你勇敢地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的5、结束T：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。

幼儿园中班语言教案 篇9

　 猜猜我有多爱你

　 活动名称 ：猜猜我有多爱你（中班）

　 活动准备 ：

　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　2、若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

　活动过程：

　师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？

　 一、谈话引入

　师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。

　PPT（猜猜我有多爱你）

　1、带来一本书，叫什么名字？

　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　 二、故事引导

　片段一：用张开手表示爱

　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　片段二：用举手、跳跃表示爱

　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　（1）集体动作示范。

　（2）和赖老师比比谁的爱多。

　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　1、小兔子的眼前有什么？

　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　（2）还有什么表示？说出来。

　幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

　 三、拓展经验

　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（示：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　（1）有比上海更大的吗？

　（2）有比围巾更长的吗？

　（3）比星星亮的是什么？

　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？

　幼儿：巧克力……。

　4、讲完故事结尾。

　 四、情感升华

　师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。

中班语言假如我有一双翅膀教案

活动目标：

1.体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。

2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。

活动准备：PPT课件、“美丽的翅膀”若干。

活动过程：

(一)谈话导入1.师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?

2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt 课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么?

1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。

(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌1.师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?

4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)(四)展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)活动延伸：

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

教案《假如我有一双翅膀》中班案例

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大班活动《假如我有一双翅膀》教案与反思

2013-08-26

　活动设计背景

　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

　活动目标

　1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

　教学重点、难点

　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

　2、培养幼儿的想象能力。

　3、培养幼儿的评价能力。

　活动准备

　1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

　2、 每个孩子准备一张图画纸。

　3、 准备一些小红花。

　活动过程

　一、开始

　1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！

　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，

　3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）

　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？

　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？

　（1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

　（2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

　（3） 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

　（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）

　三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？

　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

　3、其他小朋友进行评价。

　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）

　五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

　教学反思

　1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

　2.对活动过程的反思：

　⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

　⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

　⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

　3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

　4. 如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

一、活动名称：《假如我有一双翅膀》

二、活动意图：幼儿时期是语言思维和想象发展的重要时期，教师应抓住这一时期，充分挖掘幼儿想象力的同时促进幼儿口语表达能力的发展。《纲要》中也指出“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，语言教育用渗透到所有的活动中。”在日常与幼儿的交流中，我发现幼儿的表达比较零乱、简单，且没有一定的条理性和完整性。通过此次讲述活动，利用儿童善于想象的特点，让幼儿把自己想说的话用完整的语言表达出来，从而培养幼儿的语言的组织能力和表达能力。

三、活动目标：

（一）学习组织语言，学说完整句：“假如我有一双翅膀……，我要…… ”。

（二）大胆想象，在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想法。

（三）在活动中体验到与同伴相处的乐趣。

四、活动重点难点：重点在引导孩子正确组织语言，学说完整句“假如我有一双翅膀……，我要……”。

难点在于幼儿能在集体面前大胆、清晰、完整地表达自己的想法。

五、活动准备：有翅膀的小动物、《假如我有一双翅膀》配图。

六、活动过程：

(一)开始部分

导入。

1、演示，导入主题，引导幼儿思考。

2、引导幼儿思考并讨论：假如你有一双翅膀你要飞到哪？想做什么？

3、幼儿回答，教师小结。

（二）基本部分

1、结合，教师示范讲述。

（1）幼儿观察。

（2）教师示范：假如我有一双翅膀，我要飞到南极，拥抱那可爱的企鹅；假如我有一双翅膀，我要飞到夜晚的天空，触摸那眨眼的星星……

（3）小结讲述主要要点：假如我有一双翅膀，我要飞到哪？做什么？（地点、事件）

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