幼儿园科学活动如何有效开展

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幼儿园科学活动如何有效开展

1 激发幼儿学习科学的兴趣

对于幼儿园科学领域教学活动，主要是让幼儿能够主动地探索、观察，并在科学活动中产生学习兴趣，教师要给幼儿创造学习条件，让他们在体验中发现乐趣。

1.1 抓住幼儿的好奇心

好奇心是驱使幼儿主动探索和参与的主动力，当幼儿对事物产生了疑问，开始寻求答案时，探索就开始了。因此，对于幼儿“十万个为什么”样式的提问，作为教师，不能敷衍了事、不能拒绝，要极有耐心地回答幼儿提出的问题，并正确地引导幼儿探索新知，让幼儿有参加科学活动的欲望。

1.2 开展丰富多彩的科学活动

内容丰富的科学活动，不仅对幼儿起到教育意义，而且能开拓幼儿的眼界，并满足幼儿有兴趣去探索的欲望。因此，在实际教学中，笔者经常选取一些能够与幼儿认知、兴趣爱好相匹配的科学活动。

2 利用生态环境资源，给幼儿创设有生活情境的科学活动

我们生活的大自然中，有着丰富的教育资源，比如说在有山水的地方，我们伸手就能触及水、沙、石、土，这些物质都能吸引幼儿的注意，激发孩子们的热情。因此，笔者在教学中创设了亲近自然、了解自然的科学活动

3 对幼儿多采取激励性评价

依笔者平时教学所见，幼儿年龄较小，在接触未涉及的事物时，会出现不愿尝试的个例，正因为这样，更应该在科学课上，给他们更多的鼓励，让他们在对事物充满好奇心的作用下大胆地探索和学习。使幼儿对科学课一直保持着浓厚的探索欲望。但是对不同年龄阶段的幼儿，他们的生理和心理都不是完全相同的，所以，教师的评价也要针对孩子的性格来定，只有评价内容符合幼儿实际水平，才会最有效果，对幼儿提出过高或者过低的要求，对幼儿的身心发展都不利，教师的评价必须做到恰到好处。

总之，科学探索是没有止境的，作为教师,我们要有活到老，学到老的精神，作为幼儿们的第一任启蒙老师，要从孩子们自身实际情况出发，对每一次的科学活动都要精心设计和实施。通过教师一步一步地指引，让孩子们在科学环境中逐渐领略学习科学知识的重要性，让幼儿学会自主地选择、探索、发现、获得科学知识，这样才能将幼儿的主体作用充分发挥出来，并不断开发幼儿的智力和科学潜能，使科学课更富有乐趣，整个科学课也能取得可观的教学实效。

兴趣是最好的老师，兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对心理事物的倾向性。而游戏是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动形式。因此，以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心、探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。教师在科学教育活动中，提供直接经验，引发幼儿探索兴

趣。幼儿天生好奇好问，喜欢用各种感官去探索周围世界。因此最重要的是提供大量直接经验，满足其好奇心，亲身去体验、挖掘答案。

例如在科学教育活动《夏日水果》中，笔者根据幼儿的兴趣收集各种水果，并开展“水果派对”活动，让幼儿摸摸，看看，说说主要常见水果的主要特征，发现他们的不同之处。以游戏“卖水果”为切入点，扮演顾客的小朋友必须把要买的水果做简单的描述，进一步让幼儿能够用自己的语言表达水果的主要特征。又如，在进行科学活动《影子游戏》中，通过“找影子”让幼儿初步发现影子是怎样产生的。通过引发幼儿的兴趣，以游戏的形式开展活动，可以取得良好的教学效果。总之，教师不仅要博览群书，丰富自己的知识储备，而且要提高自身的科学素质和态度，并及时给予幼儿支持、鼓励和指导，激发幼儿科学探索的兴趣与积极性。将幼儿园科学教育渗透在各领域课程之中，重视家长在开展活动中的支持与配合作用。幼儿园科学教育是教育改革中的产物，在促进幼儿观察力、创造力、社会和情感的发展中起着举足轻重的作用。为了祖国的下一代，作为一线幼教工作者，我们应该探索有效的开展幼儿园科学教育的办法与途径，使幼儿园科学教育取得良好效果，并希望其能对幼儿今后的成长产生积极深远的影响。

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