心理健康活动课设计方案

网上有关“心理健康活动课设计方案”话题很是火热，小编也是针对心理健康活动课设计方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

近年来随着素质 教育 的全面实施,要求教师具有健全心理素质的呼声越来越强烈。教师只有具备良好的心理素质才可能培养出高素质的人才,而心理健康是衡量人心理素质的重要评价指标。下面是我为你精心整理的心理健康活动课设计方案，希望对你有帮助!

心理健康活动课设计方案篇1

　由于我校的学生来自五湖四海，为了更好地促进学生健康成长，让他们融入校园生活，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》本学期我校心理健康教育 工作计划 如下：

　一、指导思想：

　提高学生的心理素质，心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。。

　二、工作目标

　1、使学校心理健康教育工作进一步规范、有效、科学地开展，使老师更加关注自身的心理健康和学生的心理健康。

　2、通过上研讨课、心理测评、心理咨询等手段有效促进学校心理健康教育工作的开展，积极提升教师心理健康教育工作水平，造就一支高素质的心育队伍。

　三、工作要点

　1、教师方面

　(1)进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计 方法 。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以班主任为主，其他教师为辅的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

　(2)组织一次教师心理沙龙(个案交流)，为老师之间的沟通交流提供空间，重视对教师心理素质的维护和提高。

　(3) 心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心理课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。每个班主任利用班队活动课，针对本班学生心理状况，每个月上一节心理辅导课(体现在 班主任工作计划 中)，平时加强对学生心理的个别辅导。

　(4)心理咨询室。开设?知心小屋?，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑 儿童 的审美特点。

　(5)参加学校教导处组织的心理辅导展示课活动(人员待定)，上课人员上交教案，听课人员上交评课材料。

　(6)开展好持证(C证)教师为学生进行的心理咨询活动(要求每位班主任参与到考证的队伍中，时间待定)。

　2、学生方面

　(1)以?点?带?面?，利用学校宣传阵地

　?校园报?、?小主人广播站?是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 利用板报，向学生介绍 人际交往 、心理调适和情绪处理的小技巧(体现在每期常规 黑板报 上)，创设良好的心理氛围。

　以上是本学期心理健康教研组制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于我校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。

心理健康活动课设计方案篇2

　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。六年级学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及 思维方式 的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的发展，制定本计划。

　一、指导思想

　运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

　二、教学目标

　(一)总体目标

　提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。

　(二)具体目标

　培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力;能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。

　首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力;其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成;

　再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善 学习方法 。

　三、学生基本情况分析

　一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差自我保护能力不强遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增强一年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助，学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。问题在学生中极少出现;发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。

　学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张;学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪;自我感觉、体验和评价失当等。

　我校学生的心理问题具体表现为：

　1、 学生由于学习适应不良而产生的苦恼学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。

　2、学生的紧张和焦虑情绪

　这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自信心下降;出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。

　3、与同学交往特别是与异性交往出现的困惑

　4、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪

　四、基本原则

　心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则：

　(一)发展性原则

　面向全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理健康有积极的认识，提高学生的心理素质，促进学生全面发展。

　(二)差异性原则

　注意个性教育，尊重每个学生的个性发展，了解和把握不同学生的心理状态。

　(三)主动性原则

　采取积极主动的方式，帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪，真正做到防微杜渐。

　(四)活动性原则

　以活动为主，注重活动过程的教育作用，让学生在活动中、在体验中得到成长与发展。

　(五)尊重与理解原则

　尊重学生的人格、需要和情感，营建民主、平等、和谐的师生关系。

　另外还要遵循保密性和助人自助原则。

　五、教学内容

　普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。

　帮助学生适应学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法; 了解自己，学会克服烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

　六、主要教学 措施

　(一)以心理健康课为载体，采用团队活动、 故事 、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　(二)个别咨询与辅导

　采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。

　(三)发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。

　(四)加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

心理健康活动课设计方案篇3

　一、指导思想：

　认真贯彻关于学校心理健康教育的有关精神，全面落实《中小学心理健康教育指导纲要》，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。同时，通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、 教学方法 ，改进班主任工作方法，提高德育工作的针对性、科学性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

　二、工作重点：

　1、加强队伍建设，提高自身素质。

　(1)组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　(2)鼓励教师对自己的辅导工作进行 反思 ， 总结 经验 教训，并积极撰写案例、论文等，不断提高自己的教科研水平。

　(3)继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生进行心理健康教育的水平，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。

　2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

　(1)认真做好学生的心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

　(2)设立?悄悄话?心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

　3、严格按照局文件规定，保证心理健康课的正常开展。

　三、将班主任的工作与心理健康教研组的工作结合起来

　一年的实践表明，脱离了学生，脱离了对学生心理最为了解的班主任老师和心理老师，心理健康课程的开发和实施是难以取得明显绩效的。班主任作为一个班级的核心，了解学生最关注的问题和亟待解决的问题。大量的研究表明，班主任、心理教师才是切实实施心理健康教育的主力军。而班主任在日常教育中早已沁润心理教育的各项内容。有许多班主任更是有意识地开展各种形式的心理辅导。所以，在班主任已有的成果积淀基础上，结合心理健康教研组的工作，在全校范围内开展心理健康课程的研究应该能够事半功倍，令我校心理健康教育更上一个台阶。

小学二年级心理健康教育优秀教案

#课件# 导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 无 整理的小学二年级心理健康教育课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　教学目标：

　知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力。

　过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用

　情感态度价值观：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

　教学重点：知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用

　教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

　教学准备：，课件

　教学过程：

　暖身活动：大风吹

　一、预习提纲

　1.同学们你自己有哪些优点?有哪些长处?

　2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的?

　3.学会观察别人的长处

　导入：同学们，看看我们班级的光荣榜，——大拇哥伴我行

　二.展示交流

　1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了?

　你想拥有哪些大拇哥?

　2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的?(同学互相讨论)

　1)我听课认真我认为我能够得到大拇哥

　2)滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥

　3)你能得到大拇哥吗?

　4)比一比，谁得到在大拇哥多?

　3、小组讨论，你能得到大拇哥吗?把得到的大拇哥贴在光荣榜上。

　三、教学反馈

　1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步，发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了

　2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点

　3、同学们，你们还想得到哪些大拇哥呢?你应该怎么做呢?

　四、总结

　情感激励：齐声朗诵：我行，你行，大家行，大拇哥永远伴我行!

　板书设计：我行你行大家行，大拇哥永远伴我行

　教学反思:现在的学生因是家中的独子，是全家人的中心，所以在集体中，也总是以自己为中心。喜欢突出甚至是夸大自己的优点，贬低别人来抬高自己。通过本课的教学孩子们了解到了发现别人的长处是一种能力，拥有这种能力对自己的发展和成长都有极大的好处，同时也认识到，夸奖别人的优点也是一种美德。

　

篇二

　教学目标：

　知识技能：让学生懂得人们都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。

　过程与方法：通过活动引导、帮助学生初步学习正确认识自己

　情感态度价值观：能够发扬自身优点，正确认识关积极改正缺点。

　教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，每个人都是独一无二的，。

　教学难点：帮助学生发扬自身优点，改正缺点。

　教学准备：课件，小镜子。

　教学过程：

　暖身活动:反正话

　一、预习提纲

　做自己我介绍，说出自己的特点

　二、导入

　1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。(引导学生认识到：每个人长相都不同)

　2、找2-3名同学做自我介绍(姓名、年龄、喜欢的颜色、动物、最喜欢的人、长处)。(引导学生认识到：每个人其他方面的不同)

　教师小结：同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发现：每个人与别人都是不一样的，都是独一无二的。

　三、主体活动

　引导学生认识独一无二的自己。

　1、请每位同学想一下自己的优缺点(教师引导：比如，我喜欢唱歌，我不喜欢与他人交流，我爱帮助他人等)，找2名同学发言。

　2、请同桌交流下，互相说说对方的优点、缺点(找2组同学发言)。

　3、小结：每个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应该发扬优点，改正缺点，这样，我们就是最棒的自己了。

　四、结束活动;

　对照板书，总结新课：同学们，我们每个人都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的。

　诵读儿歌：我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。

　现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步啊!

　板书设计：独一无二的自己。优缺点。取长补短。

　儿歌：我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。

　教学反思:通过本课的学习，学生第一次深刻的认识到，自己是那样的与众不同，是世界上独一无二的存在。无论自己身上存在什么缺点，同学们是否喜欢自己，自己看重自己、自己相信自己才是最重要的，只要自己肯努力，总会变成优秀的对社会有用的人。尤其是那些平时感到自卑的学生，他们对自己的信心大大增强，纷纷给自己树立了目标，准备迎头赶上。

　

篇三

　教学目标：

　知识目标:知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折.

　过程与方法目标:使学生了解生活和学习中的困难,能大胆地讲述成功与失败的经历。

　情感目标:培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。

　教学重点：培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。

　教学难点：了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。

　教学准备：课件

　课时安排：

　暖身活动：对不起，我错了

　一、预习提纲

　1.这些同学遇到了什么样的困难

　2.同学们，你有过摔倒的经历吗?你是怎么样想办法爬起来的

　3.导入：摔倒了，爬起来

　二.展示交流

　1、一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》

　1)李彬小朋友跑得真快(加油加油，李彬得一了)

　2)后来怎么了?(李彬摔倒了)

　3)他放弃了吗?(没有)在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程

　4)李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌?

　5)对这件事你是怎么样想的?(同学互相讨论)

　师小结:因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃.

　6)如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受?

　你会怎么做呢?与同学合作表演一下吧.

　三、教学反馈

　1.现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么?指名学生发言

　2、你有“摔倒了”的经历吗?生自由发言

　3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的?生自由发言

　面对困难我不怕，我要勇敢战胜它

　四、总结

　《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事。

　板书设计：

　面对困难我不怕，我要勇敢战胜它

　教学反思:现在学生因为家长和老师们的过分保护而变得抗挫能力下降，甚至几句批评教育就会引发孩子们心理上的重大变化。通过本课的学习，学生们感受到，人生道路上困难重重，挫折不可避免，只有学会克服困难的方法，树立克服困难的决心才能不断走向成功。

　小学教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。下面是我为你精心整理的小学二年级心理健康 教育 教案，希望对你有帮助!

小学二年级心理健康教育教案篇1

　教学目标：

　知识目标:知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折.

　过程与 方法 目标:使学生了解生活和学习中的困难,能大胆地讲述成功与失败的经历。

　情感目标:培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。

　教学重点：培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。

　教学难点：了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。

　教学准备：课件

　课时安排：

　暖身活动：对不起，我错了

　一、预习提纲

　1.这些同学遇到了什么样的困难

　2.同学们，你有过摔倒的经历吗?你是怎么样想办法爬起来的

　3. 导入：摔倒了，爬起来

　二.展示交流

　1、一起来看情境 故事 《摔倒了，爬起来》

　1)李彬小朋友跑得真快(加油加油，李彬得一了)

　2)后来怎么了?(李彬摔倒了)

　3)他放弃了吗?(没有)在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程

　4)李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌?

　5)对这件事你是怎么样想的?(同学互相讨论)

　师小结: 因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃.

　6)如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受?

　你会怎么做呢?与同学合作表演一下吧.

　三、教学反馈

　1.现在我给?摔倒了?加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么?指名学生发言

　2、你有?摔倒了?的经历吗?生自由发言

　3、在你?摔倒?的时候，你是怎么让自己?爬起来?的?生自由发言

　面对困难我不怕，我要勇敢战胜它

　四、 总结

　《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事。。总结

　板书设计：

　面对困难我不怕，我要勇敢战胜它

　教学 反思 :现在学生因为家长和老师们的过分保护而变得抗挫能力下降，甚至几句批评教育就会引发孩子们心理上的重大变化。通过本课的学习，学生们感受到，人生道路上困难重重，挫折不可避免，只有学会克服困难的方法，树立克服困难的决心才能不断走向成功。

小学二年级心理健康教育教案篇2

　教学目标：

　知识技能：懂得欣赏在 人际交往 中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力 。

　过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用

　情感态度价值观：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人 心情愉快和积极向上的人际氛围。

　教学重点：知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用

　教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

　教学准备：，课件

　教学过程：

　暖身活动：大风吹

　一、预习提纲

　1.同学们你自己有哪些优点?有哪些长处?

　2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的?

　3.学会观察别人的长处

　导入：同学们，看看我们班级的光荣榜，?大拇哥伴我行

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