小学劳动节综合实践活动方案

网上有关“小学劳动节综合实践活动方案”话题很是火热，小编也是针对小学劳动节综合实践活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　为了确保活动安全顺利进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的小学劳动节综合实践活动方案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学劳动节综合实践活动方案 篇1

　[活动思想]

　以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯;同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

　[活动时间 ]

　xx年4月28日——5月3日

　[活动内容]

　一、快乐实践负责：各班主任。

　全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小能手”。根据“实践活动反馈表”(分低中高三个年龄段)，开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。

　二、精彩展示。

　1、“创意我们的美食”负责：各班主任、大队部

　三——六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明(创意背后的故事+设计原因)，将这些材料以电子稿形式交班主任老师。班主任以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给《中国少年报》。

　2、“劳动者是最光荣的”主题摄影负责：各班主任、大队部

　五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展。拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。

　摄影作品要求冲洗7寸以上照片。假期后交班主任老师。

　三、能手比拼负责：各班主任、年级组长。

　各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名，参加年级“我是小能手”比赛，评选出各年级“快乐小能手”。

　[ 比赛内容 ]

　一二年级系鞋带、理书包、叠衣服;三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛;五六年级套被套、炒菜比赛。

　奖项设置：各年级“快乐小能手”金奖1名，银奖2名，铜奖5名，优胜奖若干(各年级自定人数)。

　[活动要求]

　1、各中队要高度重视，注重活动过程。

　2、对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和指导，确保活动顺利开展。

小学劳动节综合实践活动方案 篇2

　一、活动目标

　1、让学生了解五一节的由来、意义。

　2、让学生了解中国的五一劳动节。

　3、让学生了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习的思想。

　4、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活。

　5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。

　二、活动时间

　20xx年x月xx日至20xx年x月x日。

　三、活动主题

　劳动光荣，奉献最美。

　四、活动对象

　全体学生。

　五、活动设计

　(一)召开主题班会

　向学生宣传五一节的由来及意义。

　(二)举办手抄报比赛

　各班分别制作一期“五一节”手抄报，要求内容丰富多彩，形式多样，能够体现劳动节的内涵，倡导同学们热爱劳动，从我做起，积极参加劳动。(每班x份)

　(三)征文活动(三至六年级)

　以“劳动光荣，奉献最美”为主题，进行有奖征文比赛，要求：结合自己的亲身参加的劳动，写出真实的体会。用稿纸抄写，不少于xx字。x月x日之前上交。(每班x篇)

小学劳动节综合实践活动方案 篇3

　一、活动目的

　1、通过开展以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

　2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

　3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

　二、活动主题

　我劳动，我光荣；我自理，我能干。

　三、活动内容

　我是劳动小能手。

　1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；

　2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、做饭、洗碗、扫地、拖地等

　3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭（菜）；

　四、活动要求

　1、一二年级能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等，拍成照片，贴在A4纸上，在照片下面爸爸妈妈写下对孩子劳动的评价。

　2、三——五年级同学“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。亲手为爸爸妈妈做一道拿手菜。假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，贴在A4纸上，下面附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），和做美食的感想将这些材料以A4纸交班主任老师。

　3、以上材料5月5日前上交班主任，每班评选出五名最优秀作品参与学校展评。

小学劳动节综合实践活动方案 篇4

　为了庆祝“五一”国际劳动节，增添节日气氛，增强我镇教职工凝聚力，展示新时代我镇教师的风采。xx镇中心小学行政及工会研究，决定开展以“我健康、我快乐”为主题的庆祝活动。具体方案如下：

　一、领导机构：

　组长：XXX

　副组长：XXX

　组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

　二、活动时间：

　xx年4月23日下午1：30开始

　三、活动地点：

　xx中心小学校园

　四、参加人员：

　全镇教职工

　五、活动内容：

　文艺表演

　六、活动主持人：

　XXX

　七、活动要求：

　1、各校要高度重视，提高认识，精心准备，确保活动效果，学校校长、工会小组长要亲自组织排练活动，各校工会小组长请于4月15日前交本校节目报名表及有关节目音源发送到邮箱，以便于活动节目编排。

　2、全镇所有工会会员都要按时参与(要求4月23日下午1：20前到会场)，如无十分特殊不能缺席。除白沙、满堂、新龙、新成、景乐学校准备两个节目外其他每间学校准备一个节目，参加表演的队员要准时到位参加表演。

　八、活动奖项设定：

　一等奖5名，二等奖7名，三等奖若干名。

小学劳动节综合实践活动方案 篇5

　一、活动目的

　1、通过开展以“我劳动，我光荣;”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

　2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

　3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯。争做：“劳动小当家”。

　二、活动主题

　我劳动，我光荣;我能干

　三、活动内容

　(一)宣传知识

　1、通过学校广播宣传劳动节的由来。

　2、学生举办黑板报宣传。

　3、学生自办手抄报。

　4、学生自主宣传。

　(二)绘画比赛

　1、绘画主题：劳动最光荣

　2、绘画形式：绘画表现形式不限。每个班上交6件作品，可适当增加。

　3、上交时间：4月30日前上交，逾期做自动放弃。

　(三)我是劳动小当家

　1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;

　2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等

　3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜);

　(四)学唱劳动歌曲

　1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。

　2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的演唱比赛。

小学劳动节综合实践活动方案 篇6

　活动目的`：

　认知目标：使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。

　技能目标：培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。

　情感目标;使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

　活动准备：

　小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。

　活动过程

　出旗仪式：

　一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始

　二、出旗、敬队礼

　三、齐唱队歌

　活动内容：

　在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。

　主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始!请听歌曲《好妈妈》。

　全班同学听录音。

　主持人：我们的妈妈白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为子女，我们应该怎样帮助妈妈呢?

　同学甲：我们应帮妈妈整理房间。

　同学乙：我们应帮助妈妈抹桌，扫地。

　同学丙：我们应帮助妈妈洗衣服，做饭。

　主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，一定很高兴，大家说是吗?

　全班同学(齐)：是!

　主持人：那么我们就一定不要让妈妈失望，要说到做到。

　全班同学(齐)：对，说到做到。

　主持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。

　表演小品《帮妈妈做饭》。

　全班同学热烈鼓掌。

　主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。

　学生表演舞蹈。

　主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事?

　学生上台讲故事。

　主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

　(投影仪出示名人名言)

　(齐读)劳动是幸福之文。——富兰克林

　我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

　劳动创造世界。——马克思

　主持人：接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。

　组织委员：

　(1)服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。

　(2)遵守比赛时间。

　(3)遵守赛场纪律。

　文体委员：(举起第一个竞赛项目牌)

　快速穿衣

　文体委员：各小队选手上台，把外衣、外裤、鞋、袜脱掉。准备。完成时间;2分钟

　计时员：(吹哨)“嘟——(时间到)”

　(参赛队员紧张地穿衣、裤、袜、鞋……)

　计时员：(吹哨)“嘟——(时间到)”

　裁判评定，宣布第一名名单。

　(接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和摆用品”的比赛)

　主持人：现在给获奖者发奖。(奏颁奖曲)

　主持人：通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们平时经常做家务活。他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学，还需加倍努力。同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。

　今天的活动到此结束。

　退旗仪式：

　一、呼号。(辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!队员：时刻准备着!

　二、退旗。

　三、宣布活动结束。

小学劳动节综合实践活动方案 篇7

　一、指导思想

　劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。在“五一”国际劳动节来临之际，我校少先队通过开展以“我劳动我快乐”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

　二、活动主题

　我劳动 我快乐

　三、活动时间

　20xx年4月30日——20xx年5月2日

　四、活动内容

　1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；

　2、学会自己穿衣服；

　3、学会自己整理书包；

　4、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。

　5、设计”国际劳动节”主题手抄报

　6、“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。

小学劳动节综合实践活动方案 篇8

　一、活动目的

　通过此次传唱赞美劳动经典歌曲比赛，加强同学们的劳动热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。

　二、活动时间

　20xx年xx月xx日下午。

　三、活动地点

　大操场。

　四、参赛对象

　1—6年级。

　五、比赛要求

　1、演唱内容：一首赞美劳动的歌曲。

　2、演唱时间：不超过5分钟。

　3、演唱形式多样化：可采用齐唱、合唱、领唱朗诵加演唱等不同的演唱形式。

　4、参赛班级自备伴奏带、伴奏碟，不得清唱。

　5、演唱者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观。

　6、各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

　7、指挥节奏准确，有表现力和感染力。

　8、提倡每班全体学生都参加。

　9、节目单下周二上交教导处。

　六、评分标准

　1、演唱者声音整齐、音色统一：歌唱声音要清晰、和谐。(20分)

　2、演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。(20)

　3、能够准确地把握音准节奏、咬字准确、吐字清晰。(20)

　4、服装统一、整洁、美观。(20分)

　5、指挥节奏准确，有表现力和感染力。(20分)

　注：评分最后结果以100分制进行计算，去掉一个最高分和一个最低分，最后算出该节目的平均分。

　七、奖励办法

　按年级评选：一等奖一名、二等奖一名、优秀奖一名。

小学劳动节综合实践活动方案 篇9

　一、活动目的

　让学生初步爱劳动，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯。

　二、活动准备

　小品表演、文具书包等。

　三、活动过程

　(一)、全体集合，各小队汇报人数。汇报辅导员老师。(报告辅导员老师本中队应到xx人，实到xx人，请您参加我们的活动，报告完毕。)

　(二)、全体立正，出旗敬礼。唱队歌。

　(三)、宣布活动开始。

　四、具体活动

　主持人：“五一”劳动节就要到了。大家知道这个节日是怎么来的么?下面请我们班的xx同学为大家介绍以下。

　1、介绍“五一”劳动节的由来

　主持人：是呀，劳动人民太辛苦了!他们为了幸福美好的生活，日夜操劳，“五一”劳动节是他们的节日，也是我们在座每一位同学父母的节日，那你知道你的父母都是从事什么工作的?

　2、请同学介绍父母的工作和辛劳情况

　主持人：我们的父母为了生活，也为了我们每一位同学，他们真是太辛苦了!我们小朋友应该怎么做呢?请看两个小品，看看哪个小朋友做得对?

　3、小品表演

　主持人：请同学说说哪个做得对?为什么?下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事?

　4、学生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉励)

　主持人：同学们真能干!为家里做事，是我们每个小学生应尽的责任，我们从小就应该学会自己的事情自己做，下面我们就来展示一下(请五位同学比赛整理书包和穿衣)。

　5、五位同学比赛整理书包和穿衣

　支持人：我们是不是家里的“小公主”、“小太阳”?(不是)对!热爱劳动是我们中华民族的传统美德，幸福的生活要靠劳动来创造，下面请听歌曲《劳动最光荣》。

　6、小合唱《劳动最光荣》

　主持人：请辅导员老师讲话;(同学们我们要从小养成热爱劳动的好习惯，长大才能成为一个对社会有用的人。)

　主持人：呼号(全体立正师：准备着，为共产主义事业而奋斗!生：时刻准备着!)

　主持人：退旗，敬礼!

　主持人：我宣布“我爱劳动”主题活动到此结束!

小学劳动节综合实践活动方案 篇10

　一、活动目的

　劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。“五一”国际劳动节来临之际，我校决定开展以“爱劳动”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

　将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位学生的实际行动中。

　周日是母亲节，广泛开展“我的感恩故事——感恩母亲”征文活动，通过在学校、家庭参与不同类型的劳动，培养学生积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。提倡亲子阅读，注意感恩与孝心、文明与礼仪的养成。

　二、活动主题

　迎五一劳动节

　做环保小卫士

　三、活动时间

　20xx年5月1日——20xx年5月15日

　四、活动内容

　低年级（1、2年级）活动要求：

　放假期间：

　1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；

　2、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；

　3、学会自己穿衣服；

　4、母亲节时感谢妈妈。

　中高年级（5、6年级）年级活动要求：

　星期五下午举行我爱劳动为主题的绘画比赛。

　放假期间：

　1、知道1—2个全国劳模的名字和他们的事迹；

　2、帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等；

　3、在父母的协助下，会蒸米饭，学会做一道菜等。

　4、母亲节时，“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦；

　5、中高年级完成“我的感恩故事——感恩母亲”征文，稿纸书写，要求字迹认真，语句通顺，各班择优推选。

　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我为大家整理的综合实践活动方案3篇，欢迎大家分享。

综合实践活动方案 篇1

　 课题： 走进秋天

　四年级 张红岩 郝磊

　 活动主题： 走进秋天

　活动背景：

　综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。

　秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合实践的能力，开展“走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

　 参加对象： 四年级全体学生

　活动目的：

　知识与技能

　1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现，激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。

　2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。

　过程与方法

　1、通过活动，使学生了解秋天的特征，提高学生的观察、表达、交际能力。培养学生对生活的热爱之情。

　2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。

　3、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

　情感态度、价值观

　1、学生走进大自然，寻找秋天，了解秋天，可以让学生增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然的关心和热爱，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。

　2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

　综合实践活动设计

　活动计划与步骤：

　第一阶段：确定主题、设计方案。

　活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。

　活动内容：确定主题、设计方案。

　活动方式：调查、讨论、谈话、小组合作探究。

　活动步骤：

　1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的了解程度。

　我知道的秋天

　秋天来临的时间：

　秋天的天气特征：

　（1）气温（ ）度――（ ）度

　（2）降雨（ ）

　秋天的其他特征

　公园里，（ ）

　果园里，（ ）

　菜园里，（ ）

　田野里，（ ）

　秋天还有哪些特征？

　描写秋天的诗歌、词语、好词佳句

　2、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。

　3、按自愿结合的原则分小组。

　4、各小组设计活动方案。

　5、交流，相互补充，不断完善活动方案。

　第二阶段：收集各种有关秋天的资料。

　活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

　活动内容：指导学生观察、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。

　活动方式：学生让父母带领大自然中观察、分组调查、访问、收集并记录。

　活动步骤：

　1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。

　学生在家长的带领下到大自然中去寻找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者寻找一份秋天的纪念品。

　2、调查、访问前的准备。

　(1)根据自己到大自然中的观察，确定调查的内容。

　(2)制作调查表或列出访问提纲。

　(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。

　注意调查、访问时要有礼貌。

　3、分组或个人调查、访问、收集、记录。

　4、利用现代化的信息技术收集资料。

　5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将文字资料分类整理，将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的交流做准备，同时又是归纳学习的过程。 第三阶段：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。

　活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的`热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

　活动内容：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。

　活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

　活动步骤：

　1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。

　2、 展示：

　第一部分：摄影、展。

　学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的，再分别介绍秋天的美丽景色。

　第二部分：绘画展。

　把自己笔下的秋天介绍给大家。

　第三部分：纪念品展。

　如：采集的实物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

　叶贴画

　第四部分：赞美秋天。

　朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。

　第四阶段：我当秋天校园美容师

　活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参

　与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。

　活动内容：我当秋天校园美容师

　活动方式：讨论、设计、展示

　活动步骤：

　1、根据你的观察与了解，你认为，我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进行美化设计。

　2、展示。

　3、评价。

　四、指导开展评价（主要为自评和小组成员互评）

综合实践活动方案 篇2

　 活动目标：

　1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

　2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

　3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

　4. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

　活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。

　活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。

　活动时间：3 课时

　 活动过程：

　 第一课时

　 一、本次活动分为二个环节：

　第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；

　第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

　 二、活动过程

　（一）活动准备

　表1：学校安全隐患统计表

　表2：学校安全事故统计表

　（二）活动过程

　 第一环节：

　1．成立调查组。

　根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

　①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

　②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

　③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

　2．分组调查。

　①实地考察

　利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）

　②事故调查

　向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

　③安全警示标志搜集

　学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

　 第二环节：

　（一）谈话导入：

　通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）

　（二）成果汇报展示

　下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

　①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（）

　②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）

　④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？

　⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

　⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。

　⑦教师征求学生的设计意向。

　（三）各小组设计校园安全警示活动。

　（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。

　（2）动手制作。

　各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。

　各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

　小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。

　（3）展示设计成果

　请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。

　请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

　（四）安置安全警示标志（课后延伸）

　请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。

　 三、活动评价

　1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

　2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

　3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。

　4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。

　5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

　6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。

综合实践活动方案 篇3

　小学综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手段与方法。

　 一、 关于学生课程学习的评价

　（一）评价原则

　1、 过程性原则。综合实践活动是一门学生亲历体验的课程。因此，要重视对学生在活动过程中表现的评价。只要学生经历活动过程，对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就应该肯定其活动价值，给予积极的评价。

　2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。因此要鼓励并尊重学生富有个性的自我表现方式，如演讲、表演、写作、绘画、制作等，评价不应只由教师来决定，要通过讨论、协商、交流等多种形式，将学生自我评价、同学互评与指导教师或社会、家庭有关人士评价结合起来。

　3、反思性原则。充分发挥评价的教育、改善、促进的功能，引导学生反思自己的实践活动。要培养学生对活动过程（特别是细节）的记录习惯，要通过活动过程、交流和活动成果汇报，让学生学生学会对问题的讨论、方法的交流、成果的分享与思考，达到自我反思、自我改进的目的。

　4、激励性原则。坚持正面评价，运用表扬、鼓励、表彰等方法激励学生，并贯穿于整个课程实施过程。无论是在学生遇到困难的时候还是遭受失败的时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应该激励学生，使激励评价成为学生获取成功的动力。

　（二） 评价内容

　通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以定性为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参与综合实践活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进行评价。

　1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。

　2、合作精神。包括积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。

　3、探究精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。

　4、收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。

　（三） 评价方式

　评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。

　1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、、音像资料，做为小组成绩评价的主要依据。

　2、日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。

　3、成果展示。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、表演、模型、设计方案等学校每学期举办一届研究性学习成果展示评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。

　4、项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导后继的活动，并为每学期的阶段性综合评价提供依据。阶段评价做为学生每学期综合实践活动课程成绩的主要依据。

　 二、 关于指导教师的评价

　（一） 评价内容

　1、参与态度。是否主动热情做好活动前准备工作，认真备课，民主、平等对待学生，经常为学生作具体指导，与其他教师协作。

　2、指导能力。是否善于发现学生的问题和困难，为学生提供有价值的建议和意见，帮助学生调整活动方式或研究角度，能提供相应的知识背景材料，了解校内外教育资源，能指导学生撰写调查报告、小论文。

　3、继续学习。是否主动学习课程的前沿知识，能根据学生探究的内容钻研有关知识，掌握有关科研方法，提升指导水平。

　4、指导效果。是否引导学生进行总结反思，指导的小组有相当的成果展示。

　（二） 评价方式

　教师评价采用“协商研讨评定”方式，以自评为主，结合学生评价、教研组评价与学校评价多种方式进行综合评价，提高评价的可信度和客观度。

　1、问卷调查：①教师自我评价；②学生小组评价。

　2、察看案头工作：是否认真备课，撰写教案，做好指导工作记录。

　3、成果展示：每学期组织一届学生学习成果展示评比，对指导教师给予适当评价，并从中评选优秀指导教师。

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