沪教版小学英语教案5篇

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#小学英语# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的《沪教版小学英语教案5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.沪教版小学英语教案

　1、知识目标

　a、学生能听懂、会说动物单词lion, tiger, monkey , elephant, giraffe, panda, zebra, snake

　b、知道句型I like …和 I don’t like …的含义，知道like后面跟名词复数。

　2、技能目标

　a、能运用I like … 和 I don’t like …的句型表达自己喜欢或不喜欢某种动物，并能准确使用like的句型结构。

　b、句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don’t like …在对话中的使用。

　c、以小组为单位来学习，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；

　教学重点：

　（1）单词snake、giraffe、zebra的含义及正确发音。

　（2）句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don’t like …在对话中的使用。

　教学难点：

　句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don’t like …在对话中的使用。

　课前准备：

　1 、录音机及相关磁带

　2、准备动物的词卡和

　教学步骤：

　一、温故互查

　出示小黑板，展示动物的，说一说在黑板上你认识哪些，并用英语表达

　（复习以前学过的旧动物单词，以旧连新，创设情境）

　二、设问导读

　学习六个关于动物的新单词 句型Do you like … ? Yes, I like …. /No, I don’t like …在对话中的使用。

　三、导学过程

　1、复习旧单词，引出新单词。

　2、听录音，初步感知六个新单词的发音。

　3、教师带领学生念，学生带领学生念。并且书写在黑板上。

　4、玩游戏巩固：炸弹游戏以及what is missing游戏。

　5、运用新句型向学生提问，要求学生在教师的提示下进行回答。

　6、出示新句型并书写在黑板上，做讲解。

　7、听录音，再次感受新句型，以小组为单位进行对话。

　（注意：在like之后的名词是复数， 要加s的）

　8、要求几对学生朗读课文，全班一起进行学习。

　9、练习：根据所给的单词来练习新句型。以小组为单位，并且教师进行提问，学生来回答。　

2.沪教版小学英语教案

　教学目标：

　1. Learn new words:fork,spoon,chopsticks,juice,bread. Learn new structure: I want some….

　2. Understand the whole passage and can act it out.

　3. Arouse students’ interest in learning English.

　教学重点：

　Understand the whole passage and can act it out.

　教学难点：

　1. Understand the whole passage and can act it out.

　2.让学生在听说唱玩的动态学习过程中体验英语的快乐。

　教学准备：

　课件、单词卡片、文具用品等。

　教学过程：

　Step 1: Warming up

　1.Greetings:

　T: Good morning, boys and girls.

　Ss: Good morning, teacher.

　T: How’s the weather?

　Ss: It’s hot.

　T: It’s summer now.

　T: Do you like summer?

　T: Do you like to play?

　T: Do you like to sing?

　2.Song: Do you like?

　Step 2: Pre-task

　T: Do you like to play games ?

　Ss:Yes, I do.

　T: Now.Let’s play a game.You should listen and judge.

　Rules:

　Say Yes, Yes, Yes if you think it is true.

　Say No, No, No if you think it is false.

　T: Look. They are tableware. They are food and drinks.

　T: So many delicious food and drinks.Miss Zhao feels a little hungry.

　Chant : Hungry,hungry,I am hungry. (Drill hungry)

　T : I want some biscuits. What do you want ?

　Ss : I want some....

　Step 3: While-task

　T : We are eating.

　T: What are they doing ?

　They are ______.

　A: eating and drinking.

　B: playing.

　Now, Let’s watch the cartoon.

　S : They are eating and drinking.

　T : Is Sam hungry ? Let’s watch the cartoon.

　T : Is May thirsty ?

　S : No.

　T : She is thirsty.(Drill)

　T :Do they want 4 spoons ? Do they want a knife ?

　T :Now,Let’s watch picture 2.

　T : Read in different ways.

　T : Role play

　Step 4 : Post-task

　1.Song time :

　Are you hungry? Are you hungry?

　I’m hungry. I’m hungry.

　I want some bread. I want some bread.

　Do you want some bread? Do you want some bread?

　Yes, please. Yes, please.

　No, thanks. No, thanks.

　I’m thirsty. I’m thirsty.

　How about you? How about you?

　2. Enjoy some delicious food and drinks.

　Enjoy food and drinks, enjoy life.

　Step 5: Homework

　Read P28 and act it out.

　Try to say English to your parents:

　I’m…..

　I want some….

　Enjoy food, enjoy life

3.沪教版小学英语教案

　一、教学内容：

综合练习

二、教学目标：

1、 掌握形容词以及比较级的使用。

2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy.

3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.

4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?

Gao Shan is taller than David .

5、能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYang is younger than Su Hai .

6、了解字母组合or在单词中的读音。

7、 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》

三、教学重、难点：

正确掌握B部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?

四、课前准备：

1、 准备录音机和本课H部分的磁带。

2 、练习题的投影片。

3 、课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A、 跟音乐集体唱歌曲。

B、 1、Free talk. 师生交流

2、请学生之间用所学的句型问答，分组比赛

C、Revision 复习

1、看A部分投影片，创设情景让学生表演

2、让学生复述A部分第一段和会话。

3、学生小组内表演会话内容。

4、教师让学生根据实际情况说自己的优势

I'm taller than xxx

I'm younger than xxx

I'm stronger than xxx

My father is taller than

My pencil is longer than xxx's...

5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。

6、学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。

D、学生一齐拍手唱歌谣两遍。

E、 Practice and consolidation练习和巩固

1、游戏； 用所学的句型来猜班级的同学

2、教师投影本单元的练习题请学生完成

六、布置作业：

1、 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。

2 、学会唱歌曲。

七、板书设计： 投影本单元的练习题目

4.沪教版小学英语教案

　Teaching Aims:

　1. Words: quiet, loud, television,

　2. Sentences: What’s that noise? It’s loud. I don’t like it.

　Can you hear raindrops?

　Emotion aims: 让学生懂得环境保护的重要

　Difficult teaching points: quiet, loud,

　What’s that noise?

　Can you hear…

　Teaching aids: pictures, cassette and a cassette player

　Teaching Process:

　Step One: Warming-up

　1. Sing a song

　2. Listen and act

　Step Two: Revision

　1. Ask and answer :

　What’s this/that? It’s…

　What can you see? I can see…

　What colour can you see? I can see..

　2. Say something about the picture

　Step Three: Presentation

　1. Students start imitating the sounds of different objects. Ask: What’s that noise? Is it a/an…? To elicit: Yes, it is. / No, it is a/an…

　2. loud, quiet

　a.Turn up the radio. “It’s loud.”

　Say “loud” loudly Write “loud” on the board

　b.Turn down the radio. “It’s quiet.”

　Say “quiet” quietly Write “quiet” on the board.

　c. Imitate the sounds of different objects. Ask: Is it loud or quiet? To elicit: It is loud / quiet.

　d: Play a game. Blindfold one of the students. Choose an object and hide it somewhere in the classroom. The rest of the class provides hints by saying : loud loudly when the student is getting closer to the object and quiet quietly when they are moving further away from it.

　3. television

　a.Look at the picture of television , then read after the teacher.

　b.draw and say

　4. Make some noises, then ask: What’s that noise? Is it a/an…

　5. Play the cassette very softly. Ask: Can you hear? To elicit: No. Play the cassette properly for a few seconds. Ask: Can you hear? To elicit: Yes.

　Write “Can you hear?” on the board.

　6. Ask students to predict the answers and tick the boxes of Ask and answer. Play the cassette: Look and say. Students listen and follow in their books to check if their prediction is correct.

　7. Play the cassette again. Students listen and repeat.

　8. Students work in pairs to check answers by asking and answering. Invite pairs of students to read the questions and answers to the class.

　9. Form students into groups and act the story. For more able students, encourage them to change the objects in the story.

　Step Four: Consolidation

　1. Students work in groups and discuss what noises they don’t like to hear while they are in the cinema or in their bedroom.

　2.Grammer Practice book

　Step Five: Homework

　1. Listen to the tape

　2. Copy the words: noise, lorry, loud, television, quiet, radio

5.沪教版小学英语教案

　一、复习回顾

　检查上节课所学单词情况

　二、listen and say

　1、听录音，并模仿跟读

　2、师帮助学生读好问答句。

　3、学习特殊疑问句

　What can you hear？ 其中can表示“能够”的意思。其回答要说出听到的具体发出声音的某样东西，如： dog、cat、bird、car、bus、aeroplane 和boat等。

　4、帮助学生读好dog、cat、bird等，让学生回答

　S1、What can you hear？

　S2、 I can hear a boat.

　5、学生练习对话

　三、学习Read and eat

　在学习What can you hear？ I can hear ……的基础上学习用can引起的一般疑问句及其回答。

　1、放录音，学生听音模仿。

　2、师示范朗读答句，学生跟读。

　3、通过变换不同的发声物，师帮助学生操练问答。

　S1：Can you hear a dog？

　S2：Yes ，I can./No，I can hear a dog .

　4、学生练习问答。

　5、学生表演

　四、总结

　典型题例

　Can Ming hear a dog ？（作否定回答）

　作业设计

　完成练习册5页的练习

　板书设计

　句型：

　特殊疑问句：S1：What can you hear ？

　S2：I can hear an aeroplane.

　一般疑问句：S1：Can you hear an aeroplane？

　S2：Yes，I can/

　No，I can hear an aeroplane.

英语教案对顺利开展小学英语教学活动有着重要的意义，下面我为大家带来Animal world英语教案及 反思 ，供老师们教学参考!

Animal world英语教案：

　教学内容：

　1、学习新单词及句型。 Reptile crocodile bird ostrich penguin fish shark whale Insect butterfly mammal hippo zebra lion

　2 What kind of animal are monkeys? They are mammals. What animals did you see at animal world? I saw crocodiles.

　2、学生能够简单介绍自己喜欢的小动物，并且能够回答相应的问题。

　教学目标：

　知识目标：学习单词及句型，学生能够简单询问关于小动物种类的日常交际用语。

　能力目标：培养学生认真观察，大胆开口的能力。

　其他目标：通过学习使学生热爱小动物、热爱大自然。

　教学重点：

　句型及单词。

　教学难点：

　简单介绍自己喜欢的小动物。

　重难点突破 措施 ： 加大输入量，给学生后面的输出作好准备。个别难词老师多带读几遍。

　教学准备：

　教师：、电脑、录音机

　学生：单词卡片、

　板书设计：

　Animal world

　What kind of animal are monkeys?

　They are mammals.

　What animals did you see at animal world?

　I saw crocodiles.

　教学过程：

　一、Warming up.

　通过小动物进行引入

　T: Do you like animals?

　S: T: Do you want to go animal word? OK let?s go.

　二、Presentation

　Look at the animals and listen three times

　The first time listen and learn the new words.

　And then finish part A.

　三、Practice the words.

　1、T: Let?s play the cards. Choose one card and describe it. I saw sharks. They are fish.

　2、Work in pairs and do it.

　3、Check part

　A. Lily saw ? They are ?

　四、Learn the new sentences.

　1、T: What did you see at animal word?( look TV again)

　S: I saw.. T: What kind of animal are ?

　S: They are ?

　2、Work in pairs and ask.

　3、If you are right you can get a small animal.

　五、Production

　1、T: I like ostriches.

　They are a kind of bird. They are tall.

　They can run fast. What kind of animals do you like?

　2、Work in groups and practice.

　3、Show. Take out the big picture and say.

　六、Summary

　T: Animals are our friends. we should product them.

　What should we do? S:

　七、Homework.

　Write a paragraph about your favourite animal.

Animal world教学反思：

　回顾自己所上的第一节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的比较到位

　1、Warm-up的设计别出心裁，三分钟的Free talk起到承上启下的作用。通过提问学生Where did you go on summer vacation?引导学生复习Unit1、2所学的知识，再自然过渡到：Have you ever been to Animal World? What animals did you see at Animal World? What animals do you like? What do they look like? 创设情境?Let?s go to the Animal World. 而在Sum up部分，呼应课前创设的情境，并起到复习本节课所学单词的作用：Today, we have been to the Animal World, we have made good friend with them, and who are they?

　2、教学设计符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求。本节课要教授的四会单词较多?一共11个，所以在presentation中采用了多种 方法 ?听叫声猜动物、看动物学单词、看动作猜动物、听 谜语 猜动物，并结合自然拼音法教授。

　3、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;为学生提供了自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间;鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

　4、采用"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。以学生 "能做某事"的描述方式设定了本节课的教学目标。创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与?在大小声的游戏中，学生能积极配合，寓复习所学单词于游戏中;在炸弹游戏中，巧妙地考学生对本节课所学单词的熟练程度;在guessing game中，融合了词汇、句型，先让学生猜动物，再进行语言的输出;最后再来一个极具趣味性的抄写练习。在作业设计方面考虑到?活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之外，所以设计的Homework是：Use a piece of paper to draw your favorite animals, and write some sentence to introduce it.

　5、上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力较强。整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。上课时，注重与学生的情感交流，情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不像演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。课堂上，节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被?逼?着学，被?牵引?着学，而是学生切实想学，想表达。

　不过，通过这次上课我觉得，还有几点不足

　1、课堂用语教单一，尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高。还有，就是在带领学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生，不要放心不下。

　2、呈现新课后，通过游戏进行操练。但是连续有3个游戏，在设计是可以适当的拆分。

　3、在学生猜动物的环节，可以让学生多猜，这更能充分调动学生的积极性。

　4、上课提问时，没有面向全体学生，较多提问成绩较好的学生。缺少人文关怀。

　5、游戏示范可以做得更好，更到位。Bingo是一个非常有趣味性的抄写游戏，若示范能更充分的话，课堂气氛会很好。

　6、最后就是板书问题，写字，一直是我要增强的弱项，但是一直都是在空喊着 口号 。我想，这一次一定要狠下心来，狠狠滴、狠狠滴?逼一逼自己?

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