小学语文一年级课件（5篇）

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#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的小学语文一年级课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1.小学语文一年级课件

　教学目标

　1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字；能自主积累词语，认识“斤字旁”。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。

　重点难点

　1、认识13个二类字，会写7生字。

　2、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。

　课时安排

　2课时

　教学过程

　第一课时

　一、情境导入。

　1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？

　2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！

　3、板书课题，齐读课题。

　二、初读课文。

　1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。

　2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。

　三、学习生字，精读课文。

　1、小组交流识字方法。

　2、教师领读生字并扩词。

　3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。

　4、开火车认读生字卡片。

　5、送字宝宝回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。

　6、读后交流，说说自己读懂了什么？

　7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？交流汇报，教师总结

　第二课时

　一、复习。

　1、开火车读生字卡。

　2、指名分段读课文。评议。

　二、自主积累词语。

　1、在《文具的家》里你学到了哪些词语？

　2、你能选一个说一句话吗？

　三、写字指导。

　1、（出示7个要写的字）说说写时要注意什么？

　2、教师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写一个去字。皮：第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。

　四、口语交际训练。

　（一）想象训练。

　1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么？

　2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。

　（二）说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的？

　

2.小学语文一年级课件

　1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。

　2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。

　3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。

　认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。

　“碗”的认识和“母”字的书写。

　朗读感悟

　识字卡片

　1课时

　一、照片导入，唤醒情感

　1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗?

　(学生简单谈感受)

　二、初读儿歌，合作识字、写字

　1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。

　2、分小组合作学习生字。

　A、互相当小老师提醒字音。

　B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。

　3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报)

　4、以小组形式进行“识字比赛”。

　5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。

　6、相机指导写字“认真”。

　A、看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗?[板书：认真]

　B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢?

　C、那你们就认真地写这两个字吧!（学生练习写）

　7、出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。

　三、读懂儿歌，懂得道理

　1、分小组轮读儿歌。

　2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么?

　3、全班交流，教师相机指导朗读。

　4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。

　四、实践活动

　把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。

　

3.小学语文一年级课件

　教学目标

　1、学会独立分析字的笔画，正确书写巾、衣、本、牙四个字。

　2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。

　3、初步体会会意字的特点。

　教学时间：

　两课时

　教学过程：

　第一课时

　一、语文天地中的学写字的练习。

　1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。

　2、玩一玩我说你写的游戏。学生说一个字，例如：以，找另一个同学书空笔顺。

　3、写字。看谁写得又准确又漂亮。

　二、字形小魔术

　1、出示木字，抽生读一读，书空写。

　2、你能给木字加一笔变成另一个字吗？开动脑筋想一想。（本、术、禾）

　3、出示力，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。（办、为）

　4、出示巴字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字？（把、吧）

　5、你还能给哪些字变魔术？互相说一说。

　三、读一读，继续往下说词语。

　1、出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么？（动物类）你还能说出哪些动物名称来？

　2、第二类：**、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。

　3、第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。

　4、你还能说出哪些词是一类的？

　四、照样子说一说

　1、例句：冬天的本领真大呀！

　2、句式：谁真怎么样？

　3、请依照这种句式说一句话。

　第二课时

　一、读一读《九九歌》

　1、自由朗读，看你从中能读懂点什么？

　2、你知道这首儿歌讲的什么意思吗？

　3、教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。

　4、读一读，争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。

　二听雪孩子的故事。说一说，怎么才能见到雪孩子？

　1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生是否听懂了。

　2、分组说一说，怎么才能再见到雪孩子？老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答。

　3、试着把故事接着讲下去。第二年冬天，又下雪了

　三语文天地的学法指导：初步体会会意字的特点。

　1、想一想，你从这些字中发现了什么？

　2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们交流这些字的特点。

　

4.小学语文一年级课件

　教学目标：

　知识目标：

　认识本课12个生字和一多音字“教”，会用生字口头组词、扩词及选词语造句。

　能力目标：

　1、能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能回答课后问题。

　2、能学会看上下文猜字的方法。

　情感目标：培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。

　教学重点，难点：

　认识12个生字，正确流利地朗读课文，了解课文内容。

　教学方法：自主、合作、探究

　教学准备：生字卡片，课文插图

　教学过程：

　一、创设情景，导入新课

　1、小朋友，同学之间应该怎样相处？今天的课文会给你一点启示。

　2、板书课题《冬冬读课文》

　3、学生齐读课题。

　二、初读课文，认识生字

　1、自由读课文，划出不认识的生字。（用猜一猜，问一问的方法解决生字。）

　2、教师范读课文，让学生注意生字的读音及难读的句子，（让学生评价，教师读的优点和不足的地方）

　3、再读课文，注意把生字的读音读准（教师巡视）

　4、同桌互读课文，解决读不通的句子，（互相评价）

　5、指名读课文，在班内展开朗读比赛（师生评议）

　6、教师检查学生认读生字的情况

　（1）出示生字卡片，指名读，齐读。（读后把生字贴到黑板上）

　（2）让学生利用多种形式认读生字

　（3）指名让学生读生字并口头用生字组词、扩词、造句。再找出课文中有关带生字的句子读一读

　（4）让学生做“猜字”的“游戏”。

　三、细读课文，了解课文内容。

　1、让学生再读课文（把每句话读正确）教师巡视

　2、让学生读自己喜欢的句子（先自由读、再指名读）师生评议

　3、分组读课文，并讨论以下问题

　（1）当冬冬读不下去时，丁丁是怎样鼓励他，帮助他的？

　（2）他为什么这样做？

　4、各小组汇报讨论情况，（集体评价）

　5、全班齐读课文

　四、小结：总结本节课学习的内容。

　1，学生谈收获。

　2，学生自评，互评。

　五，布置作业：把课文读给家长听。

　

5.小学语文一年级课件

　学习目标

　1、能正确数出学过字的笔画数，井按笔画数填写。

　2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。

　3、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。

　课前准备

　挂图、纸做大转盘、词语卡片、字卡、纸做花瓶及红花、学生准备彩色笔。

　第一课时

　一、我会填

　1、出示“子、头、长、火”并把花瓶、红花贴在黑板上。(分别写上“三画、四画、五画”)。

　a．集体认读。指学生说说：题目要我们干什么?

　b．齐读：“我会填”。(板书)

　2、学生填写后，交流填写方法。(鼓励学生善于想办法，增强其成就感)

　二、看看读读

　1、课件演示文中插图或出示挂图。(不出现文字)

　2、观察图画，说说图意或编一个小故事。(学生自由发言)

　3、读词。(根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、野花)

　a．齐读。

　b．自读：一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花

　c．对口令。(甲说数量词，乙说事物名称)

　4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。

　a．小组讨论。

　b．汇报交流。

　如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅画呀!

　三、巩固练习：说一说

　一()画、一()水、几()小鸡

　一()阳光、一()手、几()房子

　几()鱼、几()星星

　四、扩展练习

　出示“读读背背”中的插图或看文中的插图，用上数量词表示图中的事物。

　第二课时

　一、读读画画

　1、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读。

　2、观察图，你们发现了什么?(学生自由说．出示相应颜色的“扌、足、艹”）

　3、按要求涂上颜色，并分类认读。

　4、游戏：给每个字编号，如图，共14个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌、古涛。说明：

　a．用纸条写好1—14个号，密封后分发到学生手中。

　b．转盘停止后，根据编号按要求作答。

　5、练习；找一找带有下面偏旁的字。

　a．四人小组合作找。

　b．汇报、交流。

　二、读读背背：东西南北

　1、自读，指学生读，评议。

　2、同桌互读，教师巡视，个别指导。

　3、指导学生认清方向。

　a．早晨太阳从什么地方升起来?

　b．说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。

　4、朗读、背诵。(配上动作)

　三、扩展活动思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢？

一年级语文上学期知识点总结

1. 一年级学生掌握的科学小知识

一年级学生掌握的科学小知识 1.一年级科学小知识大全

科学小知识

1、兔子用腿拍打地面的动作来传递信息，用后腿拍打地面的大多数是雄兔，这是它向雌兔表达情感的一种方式。

2、世界上最大的猴是狒狒，最小的猴子是倭狨。

3、“四不象”真正的名字叫麋鹿，是我国的珍奇动物。

4、冰糕为什么会冒气？

冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。

5、向日葵为什么总是向着太阳？

向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长素非常怕光。一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还 *** 背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向光性弯曲。

2.适合一年级小学生了解的科普知识

适合一年级小学生了解的科普知识有用火安全小知识。

一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。

二、是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。

三、是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。

四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。

五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。

3.求小学的科学常识

▲.什么是宇宙？答：宇宙是天地万物的总称，它既没有边际，也没有尽头，同时也没有开始和终结。

▲.银河系有多大？答：许许多多的恒星合在一起，组成一个巨大的星系，其中太阳系所在的星系叫银河系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年，恒星的总数在1000颗以上。

▲.为什么白天看不见星星？答：因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太阳辐射的光线非常强烈，使我们看不出星星来了。▲.太阳系里有哪些天体？答：太阳系中有9大行星。

它们依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。另外，太阳系里还有许多小行星，彗星和流星，已正式编号的小行星有2958颗。

最著名的彗星是哈雷彗星。 ▲.为什么星星有不同的颜色？答：星星的颜色决定于它的温度。

不同的颜色代表着不同的表面温度：发蓝的星星表面温度高，发红的星星表面温度低。 ▲.最亮的星是什么星？答：天空中最亮的星是大犬座里的天狼星，星等为1.46等。

距地球8.7光年。 ▲.怎样找北极星？答：在天空中很容易找到北极星：先找到大熊星，再找到北斗七星。

从勺头边上的那两颗指极星引出一条直线，它延长过去正好通过北极星。北极星到勺头的距离，正好是两颗指极星间距离的5倍。

也可以通过“仙后座”找北极星。▲.蓝天有多高？答：“蓝天”其实是地球的大气层。

大气层是包围着地球的空气，根据空气密度的不同分为5层，总共有2000-3000公里厚。但绝大部分空气都集中在从地面到15公里高以下的地方，越往高处空气越稀薄。

大气层有多厚，蓝天就应该有多高。▲.为什么天空是蓝色的？答：当太阳光照射到地球的大气层时，蓝色光最容易从其他颜色中分离出来，扩散到空气中再反射出来。

而其他颜色的光穿透能力很强，透过大气层照到地球上，于是我们看天空只能见到日光中的蓝色光。 ▲.为什么日落时天空是红的？答：因为日落时阳光在大气层中走的路程特别远。

除了红色光外，其他几种颜色的光传播不了那么远，还没到我们眼睛之前就都散失掉了。只有红色光线跑得最远，能传到我们眼睛里，所以我们看到日落时的天空的颜色就成了红色的。

▲.月亮会发光吗？答：月亮不是恒星，它不能发光，但它能反射太阳光。虽然它反射的光只有百分之七能到达地球，但足够照亮我们地球上的黑夜。

▲.我们能看到多少颗星星？答：用我们的肉眼从地球上能看到7000颗星，但是因为地球是圆的，不论我们站在地球上的什么地方，都只能看到半边天空，而且靠近地平线的星星又看不清楚，所以我们用肉眼实际上只能看到大约3000颗星。▲.太阳的温度有多高？答：太阳的中心温度高达192,000,000℃，表面温度为6000℃。

但由于太阳离我们非常远，有1.5亿公里，所以，我们就不觉得那么热了。 ▲.地球为什么会转圈？答：因为地球有引力，地球正是由于这种引力的作用才转圈的。

地球自转的速度每小时1700公里，合每秒470米；公转的速度大约每秒种29.8公里。 ▲.中午的太阳为什么是白色？答：因为中午时，太阳光能够直接照在地面上，不像早晚要受地面上的东西（如高山、林木、楼房，以及混浊空气）的阻挡，所以，它仍然是原来的白色光， *** 得人不敢睁眼睛。

▲.在月球上走路为什么费劲？答：因为月球上的吸引力很小，走路很容易滑倒，一分钟只能走20步。如果走急了，就容易飞起来，一飞起来，就好长时间站不稳，所以，在月球上走路就很费劲。

▲.地球为什么不发光？答：因为地球的温度比较低，最热的地方（地核心）才二三千度，不像太阳温度那样高，能引起热核反应，所以地球不会发光。 ▲.人为什么感觉不出地球在转动？答：因为地球很大，转得又很平稳，我们也在同地球一起转动，我们以自己为参照物，所以就感觉不出地球在转动。

▲.打雷是怎么回事？答：这是阴电和阳电碰到一起发生的自然现象。下雨时，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰到一起时，就会放电，发出很亮很亮的闪电，同时又放出很大的热量，使周围的空气很快受热，膨胀，并且发出很大的声音，这就是雷声。

▲.流星雨是怎么回事？答：宇宙中有许多小天体按着自己的轨道和速度飞行。有的自己炸碎了，有的和其他天体撞碎了。

但它们继续向前飞行。当它们的轨道和地球轨道碰到一起时，像雨点一样落到了地面，这种现象就叫流星雨。

▲. 云为什么会走？答：云是浮在空中的水蒸气。空气在空中也是不停地流动着的。

空气的流动就是风，就把云彩吹走了。空气流动得越快，云就走得越快。

▲. 飞机为什么能飞上天？答：飞机有两个机翼，像小鸟的翅膀一样，它还有推进器。机翼能产生升力，把飞机托起在空中；推进器能产生能力，把飞机推向前进。

因此，飞机就能像鸟儿一样飞上天了。

4.如何从一年级起培养学生良好的科学学习习惯

小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。数学是一种思维训练课，需要学生自己动脑、动手去发现知识、掌握方法、锻炼能力。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。低年级学生的学习习惯包括：专心听讲的匀惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯等。学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。

怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢？我认为，作为教师必须了解低年级学生的行为特征，研究低年级学生的学习过程和方法，要因材施教，善于引导启发，通过反复训练，才能帮助学生养成良好的学习习惯。

正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。

低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样—做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。我们在教学中就经常根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。

一年级老师，在教学过程中，经常要演示教具，或提一些要求，我就把看老师演示教具的要求编成：

定睛看，侧耳听，

言语动作记心中。

需要时，我问学生：“现在，我要演示教具了，你们应该……”，学生就齐声回“定睛看，侧耳听，言语动作记心中。”适时适度地运用，可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力的目的。

《常规歌》的使用，一定要适时、适度。还要注意有节奏，最后一个字必须上扬，如果平平淡淡，无精打采地背诵就没意义了。对学生的认知指导，也不能全用儿歌，“讲故事说道理”的方法也不错。讲解格言警句、名人名言也是对孩子进行认知指导的好方法。我经常对孩子说的名人名言有：“学习如逆水行舟，不进则退”；“学好三年，学坏三天”；“语言是心灵的镜子，什么样的人说什么样的话”。

创造机会，让学生持之以恒练好习惯。

一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的。提出学习要求，这仅是训练的开

始，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。学习习惯是练出来的，不是说出来的。根据科学家的研究，一个好习惯的养成需要21天，当然这只是一个平均数。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，因此，我们要培养一个习惯就要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。培养习惯坚持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。”

培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。为此，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、

“你的声音像播音员一样甜”、“你的口齿比宋士雄还流利”、“你的字写得多好呀，如果不涂不改的话，就能得三朵小红花了”（正确、规范、美观）。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。

5.小学一年级数学应该掌握哪些知识

要让学生取得掌握学习方法的最佳效果，必须找到符合儿童年龄特征、个性特点、知识水平和学习内容的途径。而这样的途径亟待我们在实践中研究、探索、总结。依据有些教师摸探到的经验，小学生掌握学习方法，在课堂教学中，通常的途径可以概括为三种。

1.指明——尝试

指明，是教师主动的指点、提示、说明；尝试，是学生照教师指明的那样去试着做。

学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法；连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。

但只有教者的指明，没有学生的尝试和运用也是不行的。只有结合学习实践，运用指明的学习方法，进行反复多次的练习，收到预期效果时，才能说掌握了这种学习方法。

2.示范——摹仿

示范，是教者用教法为学生的学法做榜样；摹仿，是学生领悟到精当之处，并运用它学习新的同类的知识。

小学生掌握学习方法，依据儿童善于摹仿的心理特点，无论是入学初期还是进入中高年级，都需要教师有意的、准确而明晰的给学生作出示范。把理解某类课文所采用的方法、步骤，把弄懂某人、某物、某事所设计的一系列思考问题，把突破某一难点、关键引导学生进行分析推理的过程，展现在学生眼前，让学生从教师教法中得到启示，领悟教法的精当处，激发摹仿心理，进而用教师示范的方法去学习新的同类的知识，能起到“教法举一，学法反三”的作用。

从“示范”到“摹仿”，和从“指明”到“尝试”不同的是，这是一种无形的指导，是学生心理内部从感知到理解的活动过程，是通过看不见摸不着的思维活动来实现的。

3.回顾——概括

回顾，是自我发现，自我体验，反省自身运用过的学习方法；概括，是在回顾的基础上，对学习同类知识运用过的学习方法，进行评价、加工，纳入学法体系的总体结构。

学生掌握学习方法，有的由教师指明后尝试，有的由教师示范后摹仿，有的则既不指明、尝试，又不示范摹仿，而是由学生自己去探索、创造。即便是教师指明了的，示范过的，有时学生还会修改某些部分，创造适合于自身特点的方法。一个学生，知识的基础，个性的发展，大脑的功能，不尽相同，应当鼓励学生根据自身的特点，寻求适合自身特点的不同方法。学有规律而无定法。符合学生个性特点的学习方法，往往是学生在实践中自我探索的。有的学生学习的效果其所以特别好，除勤奋刻苦外，就是他创造了适合自身特点、行之有效的学习方法。创造和发现的学习方法，比教给的学习方法管用得多。不少的学生，确实创造了许多好的学习方法，应当选择时机，安排时间，引导学生回顾学习过程，反思运用过的学习方法，逐一分析、比较，剔除已经证实无效的学习方法，总结符合学习客观规律的科学方法，经过整理，使一些具有创造性的正确方法能够肯定下来。

从“回顾”到“概括”，同样是一个掌握学习方法的完整过程。在回顾的基础上必须及时概括。只“回顾”不“概括”，不能逐步组成结构严密的学法体系，零散的方法不能实现有效的迁移。

回顾——概括在教学中一般安排一个环节进行，有时也可运用开学法交流会，办“学法集萃”专栏等形式进行。用集体活动形式，实行同学间的多向交流，不仅可以促使学生概括各自的学习方法，而且还可以促进学生不断深入的探求学习方法。

从“指明”到“尝试”从“示范”到“摹仿”，从“回顾”到“概括”，是一个辩证统一的掌握学习方法的发展过程。它们是相互依存，不能分割的。指明——尝试、示范——摹仿、回顾——概括是三个不同水平、不同层次的途径，是由低向高，由浅入深的。要依据不同学习内容，不同水平学生的具体情况而选用。有时还可以相互渗透，交叉配合。

读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。语文这一学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 一年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

小学一年级上册语文第二单元知识点

一、汉语拼音

单韵母：

a、o、e、i、u、ü

声母：

b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

二、会认字

爸、妈、马、土、不、画、打、棋、鸡、字、词、语、句、子、桌、纸、文、数、学、音、乐

三、好句积累

1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。

2、小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

3、数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。

4、四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

5、小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃。

小学一年级语文《四季》知识点

原文：

草芽尖尖，

他对小鸟说：

“我是春天。”

荷叶圆圆，

他对青蛙说：

“我是夏天。”

谷穗弯弯，

他鞠着躬说：

“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，

他顽皮地说：

“我就是冬天。”

本课重点：

1、认识13个生字，会写3个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

一、会认字写字 组词

尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬、天、四、是

二、多音字

地慢慢地(de)天地(di)

三、 近义词

挺—直顽皮—淘气

四、 反义词

圆—方挺—弯

五、重点句

1、谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

(“谷穗弯弯”说明秋天来了，谷穗成熟了。写出谷穗谦虚、可爱的品质。)

2、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

(“大肚子一挺”是作者想象的雪人的动作，写出雪人顽皮可爱的样子。)

六、主题感悟

这是首 儿童 诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种景物的描写，表现了四季的不同特征，抒发了作者对大自然的热爱之情。

一年级语文需要掌握的知识点

知识要点：

(1)要求会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会，做到一字不差。

(2)生字分两类：要求会认的生字400个(生字表一)要做到会认读、会组词(至少三个)、

会加拼音(前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意);要求会写的生字100个(生字表二)，要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。

(3)常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解;汉字结构要分清。

(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

具体内容

一、识字写字：

1、生字表(一)中汉字能正确读认。

2、生字表(二)中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。

需注意的汉字笔顺：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生

3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

组词练习：

一()()二()()

三()()十()()

木()()禾()()

上()()下()()

土()()个()()

八()()入()()

大()()天()()

人()()文()()

火()()六()()

七()()儿()()

九()()无()()

口()()日()()

中()()了()()

子()()门()()

也()()长()()

山()()出()()

飞()()马()()

鸟()()云()()

公()()车()()

牛()()羊()()

小()()少()()

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