小学二年级语文《太空生活趣事多》课件【三篇】

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篇一小学二年级语文《太空生活趣事多》课件

　教学目标：

　1、认识14个生字。

　2、指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　3、理解课文内容，了解一些太空生活的常识；拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。

　教学重点：

　指导有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　教学难点：

　理解课文内容，了解一些太空生活的常识；拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。

　教学过程：

　1、视频导入

　出示神舟5号载人航天飞船载人升空的瞬间。

　板书课题18课《太空生活趣事多》

　2、教师范读课文

　3、检查生字预习情况

　（1）学生开火车认识生字。

　（2）学生齐读生字。

　（3）生字抢答。

　4、学生自由朗读课文，整体感知课文。

　（1）自由朗读

　（2）思考：课文讲了太空那些有趣的事情？

　5、感悟理解课文内容

　过度：睡觉、喝水、走路、洗澡这些事在我们生活中看来很平常，可在太空中就特别有趣。课文哪个自然段写宇航员睡觉有趣呢？

　1、学习第二自然段——睡觉

　（1）指名读，课文有几句话？

　（2）平时我们是怎样睡觉的？（躺着）如果你站着睡觉，会觉得怎样呢？同学们在太空睡觉躺着站着一样舒服。

　（3）宇航员怎样才能睡上一个安稳觉呢？出示太空睡觉图。理解：安稳觉、必须、绑

　（4）“必须”可以换上一个什么词？

　（5）指名读自己喜欢的'句子。

　过渡：那宇航员在太空又是怎样喝水的呢？

　2、学习第三自然段-----喝水

　（1）小组合作，自由朗读课文。思考：a、杯子倒过来，水也不会往下流啊，这是怎么回事呀？b、那宇航员用什么杯来喝水呢？

　（2）出示在太空喝水图。

　小结：水在太空中失去了地心引力，所以失去了重量，这种现象叫失重。

　3、练习：

　（1）在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须把自己绑在里。

　（2）在宇宙飞船里喝水，宇航员必须使用一种（）。

　学习第四、五自然段---走路、洗澡

　1、默读课文完成练习。

　（1）在宇宙飞船里走路，宇航员必须穿（）。

　（2）在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须带（）。

　2、出示太空走路、洗澡图。

　3、理解：喷——吸

　出示地球爷爷说的话：

　小朋友们，大家好！我是地球爷爷，我有一双很大很大的手，这双手能把地球上所有东西像磁铁一样牢牢吸住。当宇宙飞船离开我这双大手，所有物体都会失去重量，变得轻飘飘的，这样的现象就叫失重。

　失重会给宇航员带来麻烦，为了生活得舒服一些，他们必须使用特殊的生活用品。有绑带的睡袋能帮宇航员睡上一个安稳觉，带吸管的塑料杯能帮宇航员喝到水，鞋底带钩的鞋子……失重也让太空生活变得很有趣哦！

　知识拓展：太空生活是如此有趣，亲爱的同学们，请你放飞想象，说一说太空中还会有哪些趣事发生吧！

　课后查找相关资料，了解更多有关太空的知识和中国航天事业的发展，并向同学介绍中国航天科技取得的举世瞩目的辉煌成就和中国航天发展的广阔前景。

　

篇二小学二年级语文《太空生活趣事多》课件

　一、自读课文

　分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的.字画下来，再向别人请教。（这一环节可以放在预习中进行。）

　二、质疑导入

　板书课题后引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣呢？

　三、整体感知

　带着问题自由读课文，读后说说知道了什么。（睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。）

　四、再读课文，做到正确、流利

　小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊？要想介绍得好，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁能把课文读得一点都不错。

　1、自由读课文。

　2、小组内互相检查。

　3、全班整体检查。

　五、有感情地朗读课文

　1、小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。

　2、全班比赛。

　六、整体感悟，了解“失重”

篇三小学二年级语文《太空生活趣事多》课件

　教学目标：

　1、认识14个生字，会写8个生字。

　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　教学重点：

　有感情地朗读课文，了解太空常识。

　教学难点：

　初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　信息资料

　1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或。

　2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

　教学时数

　两课时

　第一课时

　教学目标：

　1、认识14个生字，会写8个生字。

　2、正确流利地朗读课文。

　教学过程：

　一、谈话激趣，引入课文

　1、同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。（图）回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）

　2、用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）

　二、初读课文

　（一）自读

　1、先自己读文，遇到不认识的'字画下来，再向别人请教。

　2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

　3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

　（二）识字

　1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

　2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

　3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：

　（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

　（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽

　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

　（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

　（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

　（三）写字

　1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。

　2、学生先描红，再临写。师生评议。

　（四）朗读

　自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

　第二课时

　教学目标：

　1、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　教学过程：太空生活趣事多教学案例

　一、复习导入

　拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。

　二、围绕重点，精读感悟课文

　默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

　在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------

　1、在文中找出有关依据，做上记号。

　2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

　3、课件辅助相关情境的教学。

　4、你觉得太空中的生活如何？

　学生可能围绕以下两方面展开：

　A：有趣

　1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

　2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

　在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

　B：很不容易。

　1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

　2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

　要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

　要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

　为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？

　3、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。

　4、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。

　三、扩展

　1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

　2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？

小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思6篇

#课件# 导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 考 网整理的部编本二年级语文下册《太空生活趣事多》课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　教材理解

　太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

　设计理念

　充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

　学情简介

　我们班有63人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。

　太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

　教学目标

　1、认识14个生字，会写8个生字。

　2、图文结合，联系字音，熟读课文。

　3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

　教学重点

　有感情地朗读课文，了解太空常识。

　教学方法

　1、采用多种方法识字。

　2、重视词语的积累。

　教学准备

　课件、资料卡。

　教学过程

　一、激趣导入新课。

　1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。（师板书，生跟着书空，然后齐读课题）

　师：从题目中你了解到哪些信息？（随机教“事”的书写）

　2、看到这个题目，你最想知道的是什么？

　二、初读课文，整体感知

　读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？

　1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

　2、学生自读课文

　3、检查昨天学习生字情况。

　（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

　（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽

　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

　（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

　（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

　4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？

　三、学习课文

　1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？

　（1）学生再自由朗读课文。

　（2）指名读。

　（3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）

　2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？

　（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

　（做什么事）（怎么样）（会发生什么)情况）

　（2）小组内说说——全班交流。

　3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。

　（1）孩子们，再读读课文，找一找。

　（2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

　4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。

　（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）

　A、运用书上的内容把话说完整。

　B、用了解到的内容把话说完整。

　C、联系生活，大胆想象，把话说完整。

　大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于

　（姓名）

　太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大

　（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）

　家在太空度过美好的一天！

　（2）自由练习说一说。

　（3）全班交流。

　5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？

　（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。

　（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！

　四、作业设计

　在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）先描后写。

　

篇二

　一、教学目标

　1.认识14个生字，会写8个字。

　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　3.在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。

　4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。

　二、教学重点

　1.认识14个生字，会写8个字。

　2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　3.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。

　三、教学难点

　有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　四、教学准备

　1.教学课件。

　2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。

　五、教学过程

　第一课时

　（一）观看视频，激趣导入

　1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。

　2.谈话激趣，揭示课题。

　3.看题质疑，理解“生活”的涵义。

　（二）初读课文，学习生字

　1.初读课文，要求读准字音，读通句子。

　2.认读词语。

　3.认读生字。

　4.交流识字方法。

　5.游戏巩固识字。

　（三）再读课文，感知大意

　1.指名分自然段读课文，学生提出自己不理解的词，集体交流理解。

　2.合作读文，了解文意。

　（1）同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后思考课文讲了太空生活的哪几件趣事。

　（2）集体交流。

　（四）仔细观察，写好生字

　1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。

　2.观察生字的字形结构特点，说说如何写好这几个字。

　五个字都是左右结构，书写时要注意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。

　3.教师重点指导“能、事”字的书写。

　4.学生描红，临写。

　5.书写反馈评价。

　（五）课堂总结，布置作业

　第二课时

　（一）创设情境，复习导入

　1.出示儿歌，复习巩固。

　太空生活真有趣：

　睡觉绑在睡袋里，

　喝水吸管杯来帮。

　走路咳嗽会后退，

　鞋底必须带钩子，

　洗澡为防水飘浮，

　淋浴喷头往回吸。

　2.回顾课文，说说自己印象最深的趣事。

　（二）感受有趣，理解运用

　1.师：太空生活与地球生活有哪些不同呢？请你从课文中找一找，然后选择印象最深的地方和学习伙伴说一说。

　2.集体交流。

　（1）感受“睡觉”的有趣

　①学生联系文中词句，说说自己感觉最有趣的地方。

　②理解“必须”与“不然”的意思。

　③练习用“必须……不然……”说说宇航员睡觉时的有趣场景。

　④指导朗读。

　（2）感受“喝水”的有趣

　①生读句子。

　②感悟“得”字的意思和用法。

　③练习用“必须……不然……”说说宇航员喝水时的有趣场景。

　④指导朗读。

　（3）感受“走路”“洗澡”的有趣

　①出示句子:

　宇航员在太空中走路，必须，不然。

　宇航员在太空中走路，必须，不然。

　②学生交流。

　3.再读课文2——5自然段，感受趣味。

　（三）说话训练，拓展延伸

　1.“太空招聘——小导游”

　出示说话训练内容：

　大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们请注意，_______时，必须______________，不然___________。

　祝大家在太空度过美好的一天！

　2.学生练习。

　3.集体交流。

　（四）追溯字理，指导书写。

　1.课件出示“必、须”两个字。

　2.指导观察。

　3.师范写“必”。

　4.课件出示“须”字的演变过程，师讲解，引导学生发现汉字里隐藏的小秘密。

　5.师范写“须”字。（重点指导“须”的三撇）

　6.学生描红，临写。

　7.反馈评价。

　（五）课堂总结，布置作业

　六、作业：

　太空招聘：

　1.小导游。要求：能结合课文内容或课外知识全面介绍太空生活的注意事项。

　2.太空旅游海报设计员。要求：画一画你想象中的太空生活，并配上文字说明。

　七、板书设计：

　太空生活趣事多

　睡觉绑在睡袋里

　有趣喝水吸管塑料杯

　走路带钩的鞋子

　洗澡特殊淋浴器

　

篇三

　教学目标：1、会认7个生字，会写5个生字。

　2、正确、流利的朗读好课文，能读出新奇、有趣的语气。

　3、理解课文内容。

　教学过程：

　谈话导入：

　1、同学们大家好！李老师想问大家，你喜欢我们的学校么？（喜欢）

　2、那你觉得我们的学校什么地方最有趣？指名回答。

　3、是啊，我们的学校有这么多有趣的地方，那么今天李老师要带大家到一个更挺有趣的地方。跟我来！

　4、请同学们伸出食指跟老师一起板书。《太空生活趣事多》

　5、连一起来：把课文题目齐读两遍。

　6、同学们看了题目你知道了什么？

　指名回答。

　你们真是爱动脑筋的孩子，下面让我们一起走入课文中去看看吧。

　二、出示学习目标

　学习有目标，才能学得好。

　让我们先来看看本节课的学习目标。

　教学目标：1、会认6个生字，会写4个生字。

　2、正确、流利的朗读好课文。能读出新奇、有趣的语气。

　3、理解课文内容。

　三、初读课文，整体感知

　好，目标明确了，让我们一起进入今天的学习中。

　首先请同学们：

　1、自由读课文，把课文读顺。不认识的生字朋友可以借助课文下面的智慧叶或者问同桌。读完之后，请大家用漂亮的坐姿告诉老师。

　教师巡视。

　2、好，请大家拿起笔，标一标这篇课文有几个自然段？完成后，用你的小手告诉老师。说一说。

　注意，发言先举手。老师请一位同学来读第一自然段。

　（指名朗读课文）

　请读的同学认真读，做到不丢字，不添字。听的同学认真听，找出问题，帮助他纠正。

　表扬：你的吐字真清晰。

　你的声音真甜美！

　最后一次机会，谁来把握？

　3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通，现在老师还想请同学们再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想：

　（自学指导一）

　在太空生活中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关句子划下来。

　三、朗读理解，随文识字

　1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？

　根据学生回答，随机出现。

　睡觉、喝水、走路、洗澡。

　下面请同学们把书轻轻地扣在桌面上，看大屏幕。

　你觉得太空中那种现象哪个最有趣？与大家分享一下吧！

　语段一：

　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

　这段话中有好几个新词，你能读正确吗？

　舒服、必须、绑在、飘到

　自由练习——指名读

　重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。

　去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读

　2、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？

　（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？

　3、这么有趣的睡觉方式，你能用有趣的语气读一读么？

　指名朗读，（2人）教师随机评价。

　评价：1、你读课文的声音真好听！

　2、你的吐字真清楚！

　除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！

　语段二：

　喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

　1、读准词语：普通杯子

　2、词语读好了，句子能读对吗？指名

　想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？

　过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。

　过度：在太空里睡觉很有趣，喝水很有趣，你还发现那些更有趣的事情呢？

　语段三：

　在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

　一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。

　理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。

　把你感受到的有趣用朗读表达出来。

　过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！

　语段四：

　在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。

　1、我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀？（水总飘在空中）

　这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！

　2、自由练习——指名——齐读

　引读

　小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？，

　四、随机识字，练习说话

　过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。

　1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢？出示词组：

　有绑带的睡袋带吸管的塑料杯带钩的鞋子特殊的淋浴器

　生字带拼音认读（一生做小老师）——去掉拼音认读（同桌互读）

　这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是（特殊）。

　2、宇航员是怎样利用这特殊的用品在太空生呢？我们来读读吧。

　出示：在宇宙飞船上睡觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。

　A：齐读这句话

　3、你能不能学着这样的句式“在宇宙飞船上……，宇航员必须……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢？

　（自由练习——指名说）

　五、课文学完了，那么课文中的会认识的生字你掌握了么？

　那老师就来考考大家！幻灯片出示。学生回答。

　五、学写会写字（幻灯片出示会写字）

　注意：事——而“事”字呢？这事情太多了，把山都压扁了，口也磨扁了最后只好用一根长钩子串起来，挂在墙上，这个字就是“事情的事”好的事情呢就是“好事”，坏的事情呢？生：坏事。有趣的事情呢？生：“趣事”。）

　哈哈……同学们，课文中出现的会写生字也都来大屏幕上集合了。

　请大家仔细观察，说一说，你认为哪个字在写的时候需要注意什么？给同学们提个醒吧！举手发言。

　下面，让你的小手动起来，在你的书上写一写，注意坐姿！

　六、观看录象，运用字词

　1、接下来，我们就来看一段在宇宙飞船上的生活片段。

　2、能把你刚才见到的说给大家听吗？老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。（自由准备——指名发言）

　为了……必须……

篇一小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思

　本课的生字特别多，我要求学生“在文章中划带有这些生字的词语”，然后与同桌合作识字，这个形式更利于学生良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。识字教学后，我大胆地把课堂交给学生，整篇课文的教学围绕：课文介绍了宇航员在太空生活的哪几个方面？太空生活与地球的生活有何不一样？为什么说太空生活有趣？这几个问题展开讨论。学生根据老师提出的问题在相应的自然段寻找答案，然后在课堂上进行交流。这种自主、合作、探究的学习方式有效地培养学生的学习能力，同时也活跃了课堂气氛。

　上完这一课，我觉得遗憾的是：某些教学环节的时间掌握得不够好，以致最后一个环节只进行了一半就下课了。原定让学生分四人小组讨论、交流自己收集到的太空小知识，但由于前面部分的时间没有合理安排好，这部分内容只能留到下一个课时再进行。

篇二小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思

　《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的。

　本节课以读为主，在反复朗读的过程中学生就了解了课文内容。围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题，如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑在睡袋里’呢？”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。”……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点，并懂得了“必须”一词的用法。

　本节课学生对太空比较感兴趣，因此在学生充分读书的基础上进行说和写的训练。学完课文后，我们就进行拓展。假如你是一名宇航员，你能给大家说说你的太空之旅的'吗？（飞上太空前做了哪些准备、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇异的景象等，可以结合搜索的资料来想象说话。）

　学生根据要求开始分组讨论交流，学生就像开了河的水哗哗的流淌，课题立刻活跃起来。学生通过充分的交流后，大家开始动笔把自己的交流成果写下了，学生的想象真的很神奇。

篇三小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思

　这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，至于朗读指导并没有做更高的要求。

　备好课后，整体思路是先引领同学们学习第一小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法，同桌或者小组自助合作学习剩余的部分——宇航员在宇宙飞船里怎样喝水、走路和洗澡。体现一个学习方法的指导过程。而后出示我在网上收集到的宇航员生活中的。，因为课文没有介绍宇航员怎样吃饭，特意收集的是宇航员怎样在太空中吃饭的。目的是指导学生观察图画，进行说话练习，整体思路看起来清晰，自然，无懈可击。

　但是上课结束后，却感觉很差劲，首先因为自己在备课的时候没有把朗读指导作为教学重点，而忽略了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读苍白无力；其次，学法指导缺乏一个“扶”的过程，在指导学生学完第一部分以后，应该有个“扶”着学习第二部分的过程，毕竟孩子们还小，学习能力还不是很高，结果导致学生学完第一部分以后接着学习其余部分，明显力不从心，再加上他们自制能力差，学习效果特别不好，有的学生说话，有的学生不动，还有的学生干脆玩了起来……

　从这节课上，我想到了很多。毕竟我们的工作对象是人，是鲜活的具有生命力的人，这就要求我们要充分考虑他们的需求特点，而不应该按照自己的想法去想当然，这样只会南辕北辙，相去甚远。

篇四小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思

　第一课时：

　语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书兴趣，教师可以让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中，要抓住重点词语读。一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，能让学生在轻松的环境中学会有感情地朗读。注意可以淡化朗读技巧的指导，让学生自己体会，将自己的感受用朗读表达出来。

　第二课时：

篇五小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思

　太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

　小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。

　实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。

篇六小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思

　课上得像飞一样的快。因为有每天中午的读书时间做保证，所以在课堂上我减少了读文的时间。因为我把读书时间用来读文的了。?

　本课生字多。我要求学生在课文中，把生字词画出来。这本是一个老方法了，已经不值一提，可是我要求学生已经画完的就可以下地指导本小组的学生。然后比一比，看谁最快，看哪个小组最先结束然后安静的坐好。这个方法本是一时兴起，看到有的学生快，有的学生慢。慢的学生特别的急，快的又等得不耐烦。为了让他们保持安静，就突然想到这个方法。不想学生已经习惯了下座找朋友的游戏，快的学生马上就离座了，来帮助本小组的学生。最后就发生了几个学生帮一个的现象。我喜欢他们喜欢表现自己的感觉。我要求他们处处展示自己，我觉得这是今后社会的需要。一个不敢展示自己的人，不会获得成功的。

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